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结论

国内外的学者们对错误分析的研究都取得了丰硕的成果，也为本研究的可能性奠定了坚实的基础。本研究从调查问卷发现学生写作中的常见问题开始，针对问题进行大量的文献研究。为了准确把握学生错误的类型，本研究采用调查问卷、访谈、检测抽样和实验的方法对学生写作中出现的错误进行定量和定性研究。本文通过调查和收集学生习作发现，学生在语法和词汇上的错误占了几乎所有错误的绝大部分。通过对高职生的英语写作习惯和错误类型的调查研究并对实验结果分析，得出如下结论：
1. 本研究收集到词汇错误 254 个，占错误总数的 34.1%；由于词汇方面的错误率依次是形容词，词性，动词，名词，介词和连词，词语搭配，代词、冠词。结果表明，形容词和词性错误是影响作文质量的两个最大的因素。不同词性的词也会引起同样数量的错误。这也表明，在词性转换上，学生不能区分英语和汉语之间的差异。因此，对英语和汉语之间的差异的无知是导致犯错误的主要原因。
2. 在句法上， 有 279 处错误，占总数的 37.1%；学生在时态和语态上犯的错误最多，占总数的 31.7%，紧随其后的是主谓负迁移错误，这两项加起来占语法错误总数的三分之二。
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参考文献（略）