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摘　要:在国内,俄英\英俄双语专业办学历史不长,但俄英\英俄双语对比教学随着外语专业开设第二外语就已经出现。近几年,高等学校“平台+模块”人才培养模式十分普及,英+其他语种的专业陆续开设出来,第二外语教学被推上了专业化的轨道。英俄双语专业的出现再次使俄英双语对比教学的比较层面问题突出了。本文试图从语音、语法、词汇、语言文化等层面谈俄英\英俄对比教学。

关键词:俄英;英俄;双语对比教学

一、引言
作为信息交流工具的语言,分国际性语言和地域性语言两类。区分的重要标志有两条:一是该语言在全球范围的使用人数以及该语言在国际交流中的通用程度;二是该语言国在经济、科技、军事、文化教育以及政治诸方面的发展水平和综合国力。由于国家的情况是变化的,所以语言的划分也是动态的。众所周知,英语是名列首位的国际性语言,因此在改革开放之后,我国的中学外语语种一直以英语为主,开设俄语和日语的学校比较少,同时具有很明显的地域性特征。20世纪90年代中期,受多种因素的影响,中学开设俄语和日语的中学急剧减少,高校外语专业的生援大多以英语为主。就以俄语专业为例,许多高校俄语专业的学生俄语为零起点的比例非常大,给教学带来了很大的不便,于是许多学校为了自身的发展,同时也是为了顺应人才市场的需求纷纷开设俄英双语专业,虽然这是当时的无奈之举,但却取得了意想不到的效果,它加强了通识教育,突出了基础性,与近几年高等教育中推崇的“平台+模块”的人才培养模式接轨,为俄语专业的发展找到了一条更为宽广的道路。这一步迈得比较早的学校有上海外国语大学、首都师范大学、苏州大学、华中师范大学和辽宁师范大学等。
随着我国改革开放的深入,与非英语国家在经济技术合作、贸易交往和文化交流等方面的往来日趋频繁,社会上对不同语种的需求也日益增大,但受师资力量和毕业生需求量的限制,上一个新的语种对许多普通高校来说不是短时间内就能实现的,于是双语专业不再局限于诸如俄(日)英双语专业,就是小语种依托英语这棵大树的模式,而是出现了以平台(英语)+模块(小语种)的新型的外语发展趋势。学校根据自身的不同条件和区域特征,有选择性地开设出英俄、英日、英法、英德、英西、英韩等双语专业。如山西大学,开设英法、英德和英俄专业方向,海南师范学院开设英日双语专业方向。这种发展模式并不局限于公办高校,一些民办高校步伐走得更快。如南方职业技术学院、吉林华侨外语职业技术学院等院校。其中吉林华侨外语职业技术学院的《双语教学的课程设置与英语人才的培养途径》已被列为吉林省高等教育教学研究课题重点项目之一。它们的办学目标就是培养能够娴熟运用两种外语的人才。

二、俄英\英俄对比教学的比较层面
无论是俄英双语还是英俄双语专业,都离不开英语和俄语的教学内容,自然也离不开两种语言的对比教学法研究。英语和俄语同属印欧语系,这就给两种语言的对比教学提供了可能。但英语属于日尔曼语族,是分析语,俄语属斯拉夫语族,是屈折语。两种语言又有很大的区别,而正是因为有区别,才使比较教学法研究表现出一定的层面。这正是本文要分析的。俄英对比教学在我国已经走过很长的道路,我认为,自从有了英语专业学生开设二外俄语课或者俄语专业的学生开设二外英语课时起就应该算开始,虽然这种开始极大地受到授课教师的语种和水平的限制,但毕竟人们已经注意到了这一点,在博士、硕士生的第二外语教学中进行俄英对比。语音阶段特别注意两种语言中外形相同而发音不同的字母;语法教学中主要对比相同和相似之处,如俄语中副动词和形动词与英语分词及俄语动词的时和体与英语常见时态的对应;词汇教学也适当地运用了对比教学法。[1]但将俄英对比教学提升到一定高度的应该是俄英双语专业的教师们。他们努力从俄英两种语言在语音、词汇、语法意义及范畴和语言国情及文化等方面寻求相同和相通之处,“帮助零起点生克服心理上畏难情绪,尽早完成心理转换,使之把学习英语的有益经验迁移到俄语学习中。”[2]同时还注意到,一些学者还借助俄英对比来解决英语中某些意见不一的问题。如,参照俄语动词的语法体系来分析英语动词时间范畴问题,并绘制出俄语动词体系和英语动词诸语法范畴的相互关系图解,为这两种语言的学习者提供有益的支持。[3]
俄英\英俄对比教学的比较层面的确很多,它几乎包括了外语语言文学专业的教学课程的方方面面。下面我们就从语音、语法(词法和句法)、词汇、语言文化等方面说起。

(一)语音层。语音教学是外语教学中的最基础的环节。英语使用国际音标进行标音。而俄语中只要按着一定的读音规则无须标柱音标基本上都能读出单词来,于是有人认为俄语没有音标,其实同为拼音语言的俄语与英语一样,也是使用国际音标进行标音的,同时俄语也具有比较完整的语音理论。从实用的角度俄语与英语在发音方面有哪些可借鉴的地方呢?

(二)语法层。语法教学包括词法和句法。词法主要研究各种词类在句中的形式变化和用法,句法是研究词组和句中各成分之间的关系、句子的种类和分析句子的结构。
1、词法层。俄英两种语言中分别拥有十大词类。实词部分完全相同:名词、代词、数词、形容词和动词。虚词部分略有不同,英语中有副词、冠词、介词、连接词和感叹词,俄语中有副词、前置词、语气词、连接词和感叹词。英语的介词与俄语中的前置词功能一样,但冠词是英语特有的词类,语气词是俄语特有的词类,但俄语中的语气词经常用英语中的副词或反意疑问句来表示,如,Дажеясогласился./Even I agreed.Выпейещёчаю,хочешьже! /Have more tea,you want some,don’t you?相同的词类在不同的语言都表现出自身的特色,如俄语名词有性、数和格的变化,而英语名词没有性的区别。数的范畴与俄语一样,没有复数的名词往往是抽象名词、物质名词、集合名词和专有名词。格只有三个:做主语的主格相当于俄语中的第一格;做宾语的宾格多数情况下相当于俄语中做补语的第三、四、五、六格;所有格相当于俄语中的所属二格。代词在两种语言中都有人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词、连接代词和关系代词(关联词),但俄语中还有限定代词和否定代词的分类法,如,весь相当于英语中的副词all。同时还需注意,俄语代词有性、数和格的变化,英语中除了人称代词有宾格外再没有其他的变化。数词都是由简单数词、合成数词和复合数词构成的,都分为基数词和序数词(顺序数词)。所不同的还是俄语中的数词大都有性、数和格的范畴。四位及四位以上的数字读法都是每三位为一段,从后往前数,所拥有的词汇都是тысяча/thousand(千),миллион/million(百万),миллиард/billion(十亿),分数的读法也十分相似,即分子用基数词,分母用顺序数词的复数(除1外),当然所不同的还是俄语使用二格形式,如,two-tenths/дведесятых等。谈到形容词,必须指出它们在句子中都充当定语和谓语中的表语,但在俄语中仍然有性、数、格的变化,同时俄语中的形容词有长、短尾的区别。两种语言中的性质形容词都有级的区别:原级、比较级和最高级,构成和使用方法十分类似,如,比较级的简单式由原级+ее(e)/er,复合式由более(менее)/more(less)+原级;最高级的简单式由原级+ейший/est;复合式由самый/most+原级。比较的对象都可以用чем/than+名词原形。区别在于比较的差额,俄语用на的第四格形式,而英语利用固定的词序来表达,如,Моямладшаясестраниже,чемя(меня) ,наголову./My younger sister is a head shorter than I.
动词是语言学习很重要的内容,它在句中多充当谓语的作用。因此对动词语法范畴的比较有着十分重要的实践意义。俄语动词主要有时、体、态、人称和式的语法范畴。俄语中的动词的时和体基本上能体现英语动词的时态。其对应形式是:
动词态的范畴表示动作对其主体和客体的关系,由主动态和被动态的对立构成。被动态都是由及物动词构成。英语中的被动态由be+过去分词构成,动作的发出者用b本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。