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    5.2 新形势下高中英语语法教学的策略.................. 31-32
        5.2.1 重视语境的交际策略 ..................31
        5.2.2 自主学习的认知策略.................. 31-32
        5.2.3 积极乐观的情感策略.................. 32
        5.2.4 融入语境的篇章策略 ..................32
    5.3 新形势下高中英语语法教学的方式.................. 32-36
        5.3.1 帮助学生明确学习语法的态度.................. 33
        5.3.2 培养学生自主学习语法的能力.................. 33-34
        5.3.3 优化语法教学的内容.................. 34
        5.3.4 激活语法教学课堂 ..................34-35
        5.3.5 使语法教学多渠道 ..................35-36

结论

综观国内外学者及教育家对英语语法教学的研究和我国的学者及一线教师对中国高中英语语法教学进行的孜孜不倦的探索，在语法教学方面，有着较为殷实的理论依据。在本篇论文中，笔者通过对语法教学的横向与纵向的文献综述，从学生的情感态度出发，以交际教学为理论依据，分析了新形势下也就是新课改后高中英语语法教学的必要性，通过问卷调查、听课观察与抽样谈话，发现了高中英语语法教学中的问题，进而试着探索新形势下高中英语语法教学适应这种变化要遵循的原则、可选取的策略与能采用的方式。新形势下高中英语语法教学中在改革与发展中遇到了不少问题，如何使这些问题得到解决并且促进高中英语语法的教学，笔者从实际运用的角度，选取了高考单选题为例以及高中生关于高中英语语法教学的调查问卷的分析，可以看出在实际教学中教师的教与学生的学都需要有针对性本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。