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5 结语

本文主要研究了韩国留学生汉语否定副词“不”和“没”的偏误。同时进行了汉语否定副词“不”和“没”以及与之相对应的韩语否定副词“안”和“못”的对比分析。通过问卷调查，了解韩国学生习得汉语否定副词出现的偏误情况，提出产生偏误的原因及偏误类型，并提出了教学建议，最后得出以下结论：

第一，通过汉韩否定副词的对比分析，笔者将两种语言的异同点分为三个方面。

1.从语义上来看，韩语否定副词“안”和“못”和汉语否定副词“不”和“没”都可以用在单纯否定。韩语“안”和汉语“不”都可以表示主观意愿的否定，而汉语“没”和韩语“못”不能表达主观意志的否定意义。“没”一般用在陈述客观事实的否定，“못”表示对某种客观原因无法做到动作或是对主体能力的否定。在现代汉语中表示能力否定时，用“不+能愿动词”或者可能补语的形式来表示对能力的否定意义。

2.从句法上来看，汉语否定副词“不”和“没（有）”都可以独立成句，而韩语否定副词则不能单独使用。在使用位置上，汉语否定副词一般用在述语前，韩语否定副词既可以在述语前，也可以在述语后面，即短型否定“안”和“못”放在述语前面，长型否定“-지 않다” 和“—지 못하다”放在述语后面来表示否定意义。最后，笔者详细地说明对否定副词与补语、动词、形容词、名词、非动作性动词搭配时出现的区别和特征。

3.从时态上看来，汉语否定副词在没有特殊情况下，“不”一般多用于现在和将来，“没”多用于过去和现在，即汉语否定副词通常要考虑时态。而韩语否定副词则完全不受时间的制约，根据述语词尾的形式变化来表示句子的时态。

第二，通过调查问卷分析及研究，对韩国学习者产生偏误的类型归纳为两个方面：混用和语序错误。根据“不”和“没”偏误分析的结果，笔者认为产生偏误的主要原因集中在母语负迁移、目的语知识的泛化以及教学与教材的影响三个方面并给出了相对应的教学建议，希望能帮助韩国学习者有效减少偏误的产生及更好的掌握否定副词的运用。

参考文献（略）