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。[6]在语言教学的课堂中，教师与学生都不能被文本中的文化观念所束缚，不能不假思索地全盘接受。他们首先应该从教育的角度进行一种选择，否则课堂教学则难以进行。假如能充分挖掘并发挥语言教学课堂的潜力，那么语言教学中有关真实性方面的所有其它问题都可以得到解决。[6]教学真实是教学效果的代名词。语言教学的手段千变万化，但教学的目的是一致的，即1.学习者能恰当地与该语言的本族人进行交流；2.学会去理解他人；3.在这过程中学会理解自己。只要能达到这些目的，我们就可以讲学习者是真实的。

 

参考文献

[1]Wong,Viola.Peony Kwok and Nancy Choi.The use of authentic materials at tertiary level[J].in ELT Journal1995,Vol 49/4 pp318-322

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[5]Claire Kramsch.Context and Culture in language Teaching[M].Oxford University Press,1993.

[6]Breen,M.Authenticity in the language classroom[J].Applied Linguistics,1985(6).

 

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