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英语语言学论文参考资料:汉英语言推广教科书之比对研究

论文作者:www.51lunwen.org论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2013-05-26编辑:lgg点击率:4638

论文字数:38600论文编号:org201305251232446146语种:中文 Chinese地区:中国价格:$ 33

关键词:对外汉语教材建构主义《新实用汉语课本》《新概念英语》

摘要:我们要在对外汉语教材中选择适合的经典教材,我们会考虑教材自身的价值以及受到关注的程度,更重要的是它经过实践检验后能够被教学者和学习者肯定与喜爱,当然,与此相同,选择英语教材的原因是想从优秀的英语教材中选择典范的教材,取其有点来与对外汉语教材进行比较。

第1章汉英语言推广教材中的典范教材选取原因


对外汉语教材自新中国成立以来,论文范文有了巨大的发展,但驻足新时期我们看到对外汉语教材取得成就的同时更看到了对外汉语教材的缺失,因此我们只在汉语教材的范围内研究自身的发展有一定的局限,我们需要打开视野,放眼英语推广教材,将两种推广教材进行比较可以为对外汉语教材开拓新的思维,但由于汉英语言推广教材范围之广、数量之大对于研究造成一定的阻力,因而从汉英两种语言的推广教材中我们选取具有代表性的典范教材十分必要,在这里选取汉语推广教材中的《新实用汉语课本》和英语推广教材中的《新概念英语》,选取这两部教材是因为本身都具有同类教材中的共性,同时也各具特色,下面将更为详细地阐述选取教材的原因。


1.1《新实用汉语课本》的选取原因
上个世纪70年代末,我国第一套基础汉语教材是由中国教育部委托原北京语言学院为海外的汉语教学专门编写的《实用汉语课本》(也就是《新实用汉语课本》的原版)。此书的第一、二册S80年代初出版以来,就受到海内外汉语教学界的高度重视。1982年、1983年,美国、德国的学者发表评论称《实用汉语课本》是“中国到现在为止最先进的对外汉语教材”,“有可能成为一种主要的汉语教科书”。与此同时国内学者也认为“该书经过精心设计”,“使对外汉语教材的编写原则和编写方法向前迈进了一步”,“为探索新的教学路子做出了贡献”。很快《实用汉语课本》就被全世界汉语教学者和学习者所选用。《实用汉语课本》第一、二册在很多欧美国家教授现代汉语的大学中使用率较高,在俄罗斯也深受欢迎,使用量相当大。世界上其他的国家,如遥远的非洲、拉丁美洲、太平洋的岛国等也有这本教材的身影,可以说凡有汉语教学的地方,几乎都有这套书的踪迹,派赴国外任教的教师把它带到了世界的每个角落。1987年该书的第一、二册成为我国首部得奖的对外汉语教材。因此在后来的20年间商务印书馆又推出了英、法、俄等注释版,其中英文版最受关注,翻印17次之多。山于对外汉语教学事业的蓬勃发展,教学水平的不断提升,这套书又在原来基础上,编排出版了配套的练习册、语法参考书,还精心地制成了录音和录像带,随着时代的发展,科技的进步,乂出现了电脑辅助材料等一些实用性较强的学习工具,由于汉字圈的特点以及学习者母语不同等因素,教材还针对学习者的不同母语情况出版繁体字等版本的改编本。《实用汉语课本》能够经过几十年的时间检验与实践考验,它不断翻新,至今流行于世界的原因之一在于它凝结了世界各国专家学者的共同心血,是饱含各国汉语教育事业的教育教学者集体智慧的经典教材。而随着时代的发展,新的时代、新的形势对汉语教材也提出了新的要求,书中的部分内容和词语己显陈旧。
针对实际情况,2001年北京语言大学经过精心改编,2002年推出了《新实用汉语课本》的第一册和第二册。《新实用汉语课本》它坚持语言结构为纲,结构与功能、文化相结合的教学理念,力图通过语言结构、语言功能与相关文化知识的学习和听说读写技能训练,逐步培养学习者运用汉语进行交际的能力。教材强调功能项目的教学,内容题材广泛、教材更具实用性、趣味性和针对性。随着2003年《新实用汉语课本》第三至六册的陆续出版,全书逐渐受到了世界各地的汉语学习者和汉语教师的关注与喜爱,《新实用汉语课本》的课文内容是以几名外国留学生來中国求学的经历为主线,讲了一段段有趣生动的小故事,包括他们的学习和生活中遇到的人和事,其中不仅展现了中国人的真实生活也更好地融入了n常口语,语言风格力求活拨有趣,加之介绍了屮国的传统和文化,使全书更为丰舍,宏彭干田夕^ 0全书作为听说读写综合性的教材,可用于教师教学,也可以作为学习者的自学材料。其中1-4册书都配有《教师手册》(供教师教学参考)、《综合练习册》(学生自学可用)、CD (为学生提供试听方便)、录音磁带及教学DVD光盘,后两册只配有《教师手册》。


1.2《新概念英语》的选取原因
新中国成立以来,我国十分重视英语教学,由于教材在教学中的核心地位和作用,我国高度重视教材的编写和引进等工作,半个多世纪以来,英语教材编写与引进等工作也在飞速发展。建国以来,我国自行编写的教材大致分成两个阶段。第一阶段是从六十年代初到“文革”。这一时期的英语教材,以许国琼编写、商务印书馆出版的《英语》一-至四册为代表。这一时期基本上主要以传统的方式编写教材,无法满足英语教学的需要。第二阶段是从七十年代初到现在。教材编写的理念发生着巨大的改变,从传统的以教为主的教材到现在的以学为主的教材进行不断的革新。但近年来,随着英语成为正式的官方交际语言走向世界舞台,我国广大学生意识到英语学习的重要性,因为学会一门英语就可以走遍世界,对英语教材的要求也随之提高。学习者和教学者对我国自行编写的英语教材感到不太满意,这一时期又有越来越多的国外优秀英语教材引进,在我国英语推广教材中占有一席之地,而在大量从国外引进的英语教材中,我们看到了风靡世界的《新概念英语》以其独有的魅力脱颖而出,在理论构建和实践教学方面都受到国内英语教育界的好评,可以说《新概念英语》为我国的英语学习者幵辟了新的道路。


第2章汉英推广教材中典范教材的优势与不足


英语已经逐渐成为了世界交流的语言,而近年来汉语也在逐渐发展,将两种语言进行比较,首先看其推广教材中的典范教材《新实用汉语课本》和《新概念英语》的优点与不足,由此对比分析各自的特色,从而选取英语教材的优势用于对外汉语教材建设。


2.1汉英推广教材中典范教材的结构组成


2.1.1《新实用汉语课本》的结构组成
《新实用汉语课本》全套书共分六册,其中1-4册是为初到中级阶段的学习者设计,共有50课;5?6册则是为中高级学习阶段的学习者设计,两册共计20课。《新实用汉语课本》坚持原版本《实用》的“以结构为基础,结构与功能、文化相结合”,要在语法和句型方面进行强化。因此在课文方面,《新实用汉语课本》中安排与实际生活相关的内容,尽量贴近实际,易于学生理解;生词方面,通过对生词语素的组成分析,以连词成组的方式来强化词组,使学生品于掌握;注释方面,书中尽可能详细地解释词组的意义和用法,对已经习得语法点加强记忆,适时设置文化知识的内容;在语音方面,主要通过拼音、声调、辨音、变调等方式逐步训练学生的语音;语法方面,侧重句子的形成规律,而不是对语法做全面系统的阐释,即有针对性的进行设置,针对以英语为母语的学习者在汉语学习时的难点,编者尽可能预测并在书中进行讲解说明,而且书中都设有两节的复习内容,帮助学习者梳理已学过的语法点;在阅读、复述方面,对已经学过的词汇和句法进行反复操练,培养实际运用口语的能力;在练习设计方面,循序渐进地按照由词语向句子的顺序进行科学操练,练习形式多样化;汉字是西方学生学习的难点,书屮由浅入深地介绍汉字的部件、构成规则、书写规律等,力求帮助非汉字圈的学习者快速识记和读写汉字。在文化引入方面,开始多用母语进行学习和交流,在汉语学习提高到一定程度后,再将文化引入课文。


第3章 《新概念英语》可为对外汉语............... 20-23
    3.1 重视文化现象的融入 ..............20
    3.2 注重交际能力的培养 ..............20-21
    3.3 强调学习情境的建构 ..............21-23
第4章 关于对外汉语教材建设的几点建议.............. 23-28
    4.1 注重知识互补,提升文化内涵.............. 23-24
    4.2 关注功能意义,注重技能培养.............. 24-25
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