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论文作者:英语论文网论文属性:本科毕业论文 Thesis登出时间:2012-05-26编辑:huangtian2088027点击率:3151
论文字数:5328论文编号:org201205262108136182语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文
摘要:本文就英语听力口语教学中遇到的一些问题进行了阐述,并以听觉障碍儿童的认知发展水平和手语在其中的作用进行了探讨。
(1)手语抽象水平确实低,但笔者认为这只能说明对手语缺乏研究,使手语发展上不完善,并不能否认手语的语言地位。任何一门语言,没有研究和发展完善工作,都不能达到较高的水平。就象汉语,经过了上一世纪初的语言文字改革运动,使现代汉语有了更丰富的表达性。我国手语发展也应允许有个过程。现有的我国手语水平低的现实,说明手语的发展、完善等研究工作势在必行。
(2)即使现有的聋人手语的水平不够抽象、不够高级,对听障儿童来说,尤其是聋幼儿,仍然是唯一能自然掌握、随意使用的交流工具。我们必须理智的看到,听障儿童的与外界交流的需要和重要性,比单纯的语言学习重要得多。通过手语使听障儿童建立早期充分的社会交流,与听障儿童早期不能掌握任何语言,因而陷入人、世相隔的生活状态,两相比较,前者对听障儿童发展更为有利。我们在现实中也可以看到:手语是听障儿童唯一能够自然的、早期容易掌握的交流符号系统,而且避免了听障儿童早期交流丧失的危险。通过手语获得的充分的交流十分有利于听障儿童对事物的认识和理解。我们在调查中有这样一个事例:有一个聋儿,他的父母均健听,并受过高等教育,家庭经济条件也较好,考虑为孩子做耳蜗移植。但经过充分的咨询后,认为并不能解决听力问题,放弃手术。送孩子进行语言训练,经过一段时间,效果不理想。口语不仅发展缓慢,而且孩子越来越胆小,行为退缩,脾气本论文由英语论文网提供整理,提供论文代写,英语论文代写,代写论文,代写英语论文,代写留学生论文,代写英文论文,留学生论文代写相关核心关键词搜索。