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刘绍忠[23]、钱敏汝[24]、苗蕙[25]、黄宪芳[26]等。许其潮最早引进西方语言经济学思想并且大声疾呼希望更多的人加入到语言经济学的研究行列来。然而,时隔数年,应者寥寥[27]。当然,这并不排除一些非语言学界的学者对当今语言和经济关系的零星研究,如白公和金汕[28]、郑长发[29]、王家鲲[30]、赵新辉[31]、宋金芳和林勇[32]、杨依山[33]。
2.语言经济价值的计算。如果人们要从经济价值的角度认识语言使用的意义,那么,怎样通过简单又方便的办法帮助人们发现自己以及别人在使用语言时是否获得最大的效益?根据刘绍忠的研究[34],语言使用的经济价值的衡量办法可以用以下的公式表示和计算:Lv=E/Ms。公式读作E比Ms等于Lv或Lv等于E除以Ms。这里“Lv”代表“语言经济价值”(language value);“E”表示“语力”(effect);“Ms”指“表达语力的语言手段”(linguistic means),例如,某厂家生产了一种蚊烟香,名字叫做“野牛”(Bison)。命名效果怎么样呢?可以对“野牛”这两个字所产生的效应进行计算。这里Ms等于“野牛”两个字,E等于消费者对“野牛”这两个字的理解。一般来说,“野牛”可以指:(1)户外和野外的牛;(2)野外的牛是很吸引蚊子的,也就是说本产品可吸引蚊子并消灭这些被吸引来的蚊子;(3)野牛生性不怕环境的恶劣,它可以在极端不利的环境下生存,换句话说,厂家对产品赋予了以上丰富的内涵和希望。消费者对此商标的理解除了以上的内涵外,还可能有许多别的理解。总之,商标让人产生的联想越多,可能引发语言使用的语力就越大,语言的经济价值也就越大。

 

二、旅游英语学习是对人力资本生产的一种经济投资
F.Vaillancourt指出:“如同通过工作经验或通过诸如数学和历史学科的正规教育所获得的知识和技能一样,语言本身也是一种人力资本。”[35]然而,语言这种人力资本又不同于知识和技能,它既有先天习得的母语,也有后天习得的第二语言。语言经济学理论认为,人们决定学习第二种语言(或外语),甚至让自己的子女从小就学习第二种语言(或外语),部分原因是受经济因素的影响,即考虑到学习第二种语言(或外语)的“投资费用”和学成语言后的“投资预期效益”[36]。旅游英语学习自然也是人力资本的一种经济投资。它的成本取决于学习该语言所花去的时间、学费、学习用具以及训练期间所放弃的收入;而其收益则取决于学习者学成后使用该语言的时间长短和应用该语言的广泛程度。因此,无论是英语教师还是学生,在旅游英语教与学的过程中,都应该多思考这样的教学或学习是否划算。例如,南昌工程学院外语系在旅游英语专业教学计划中明确规定学生须取得以下证书的任何一项:(1)剑桥商务英语二级证书;(2)全国大学英语考试六级证书;(3)英文导游证书;(4)中文导游证书和全国大学英语考试四级证书(本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。