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【摘要】任何一种语言都由语音、词汇、语法组成，对于中国人来说，学习英语最大的障碍就是语音，在语音学习过程中不能摆脱本族语发音系统对其根深蒂固的影响。英语硕士论文本文就英语和汉语语音系统的一些特点进行对比，分析造成这种影响的因素；在找出两种语言的一些共性的同时，比较其差别，从而在实际学习中帮助学生排除本族语发音的影响和干扰，克服因两种语言发音系统的本质区别带来的学习障碍，更好地学习和掌握英语。

【关键词】语音系统；影响；差异；掌握

语言都有三大要素，语音、词汇和语法。语音是语言的声音，词汇是语言的建筑材料，语法是语言的结构规律，任何一种语言都有它的语言系统、词汇体系、语法规则。按照人类学习和掌握语言的过程，先是以听、说口头形式存在，然后才用书面形式加以规范，因而，语音是听、说能力培养的基础，也是学习一门语言的基础。每一种语言都有其特有的语音系统，特有的发音规律和特有的语音习惯，不同的语言有不同的发音音位，也就有了不同的重音、不同的节奏和不同的语调。英语和汉语分别属于不同的语系，英语是日尔曼语系的一支，而汉语则属于汉藏语系的一支，两种语言有着非常大的差异，我们知道，即使两种语言属于同一个语系，它们都还会有所不同，更不用说是两种隶属不同语系的语言。中国人学习英语，在过去很长的一段时间里，都有些违背语言习得过程和规律，有相当一部分人不会读，不会说或是说出来别人听不懂，说出来不象英语倒很象汉语；但他们却能把连外国人自己都觉得不易掌握的语法讲得头头是道，当然，长期以来导致这种结果的因素很多。有些是传统的教学方法导致的，而有些是因为英语语音的问题。下面，我们来看看汉语对英语有些什么影响，比较一下英汉语音的异同，从中找出学习英语语音的正确途径。

一、汉语对英语语音学习的影响
学习一种外语，必然会在某种程度上受其本族语发音习惯的影响或干扰，尤其是成年人学习外语，这就是为什么一些专家提出外语教育要从孩子抓起，孩子学习外语年龄在 12岁以下，有人甚至认为越早越好，因为孩子在没有对本族语定型或根深蒂固以前接触外语，更能摆脱本族语对其影响。中国人学习英语，有很多人往往会不知不觉地把汉语的发音习惯带到所学的英语中。比如说，学习者在读英语音标 [i:] 时，会以汉语拼音“ i”或汉字“依”的音位来发，虽然这两个音位有相似的地方，但他们分别在两种语音体系中，有明显的区别，即英语音标中[ i ：] 舌前部向上抬起的程度要高于汉语拼音“ i”，口型变化也比较大，因而用同本族语近似的音位去代替英语的音位，或甚至将本族语的重音、声调、节奏等方面的规律照搬到英语词语句子中，这都是不可取的。例如在读汉语时，我们总强调要字正腔圆，汉语词“中国”这个词“中”和“国”都强调，也都具有重音，并没有谁更强；但英语中单词“ China” 重音在“ Chi”这个音节上，“ na”是弱读，在一个单词中，特别是有两个音节以上的单词，都会有重读、弱读相互存在，很少两个音节都重读，这是与汉语不同的。
一说起汉语，我们都知道是世界上使用人口最多，同时也是受地域限制产生方言最多的一种语言，由于中国地域辽阔，历史政治的原因使中国地域差别大，地方方言多，如东北话、上海话、广东话、四川话、山东话等极具特色的地方方言，这些地方方言只是具有地域特色语言的总称，其内部还有更复杂的变化，如四川话里又有许多枝节。所以虽然都是汉语，但各有特色，在理解上也有极大困难。如果说汉语对英语语音的影响具有其复杂性，这不仅是指全国各地都能听懂的普通话对英语语音学习的影响，还有因个体差异而形成的地方方言对不同学习者个体的影响。如 Lilly Cheng（1987 ： 31-32 ）经过对美国亚洲学生L 2能力的对比研究，系统地概括了中国学生的语音错误，如辅音[l] 和 [r]，地域不同的学习者所犯的错误也不尽相同，在词首和词中位置时，操广东话的学生常用[l]代替 [r]，例如： light / right，而操北方方言的学生则把其相互代替，l ight/right ，r ight /light。我们都知道，四川话虽属于北方方言区，但川北和川西，[r]音普遍发音不到位。在粤语、闽南语中就更加明显，浙江方言里没有 [r] 声母；普通话的“ Ren（人）”粤语中读着：“ Yan” 。四川话 [l]音常常和[n] 音相混淆，如 “ Lan fang ” 会读成 “Nan fang” 。 [l][r]习得错误，从根本上讲，是由于母语方言的影响，当然，这些地方方言各有不同，在英语音素习得中存在着不同的问题，由于方言对[l][r]音的影响，因而这只是汉语发音对英语发音影响的众多例子中的几个，其实还有很多，不胜枚举。

二、比较英语、汉语语音系统
英语和汉语本身就是两种极其不同的语言，有着许多不同的地方，比如：两种语言所产生的背景和形成方式、语音发音系统、词的定义和运用、语法规则和造句习惯等，单就语音系统就有很大的区别。比较英语和汉语发音系统，我们应首先认识两种语言的发音特点，但正如前面提到的，汉语是全民族语言的总称，它包括很多复杂的地方方言，因而要讨论他们之间的区别也是较为复杂的，这里所说的汉语我们姑且以中国人都熟悉的普通话为例，下面英汉语音比较也当如此，不再赘述。英语语音系统中包括音位（ phoneme）、音素（ phone）、音节（ syllable ）、重音（ stress）、音渡（juncture ）、音变（ phonetic changes）、节奏（rhythm）、语调（ intonation）等方面；汉语语音系统中除了音位、音素、节奏、音节等，还有声调（ tune）声母、韵母、变调等。我们主要从音节，音素、音位以及语调上来讨论英语和汉语语音体统特点的一些差异。
首先，英语和汉语的基本要素是音节，其中英语最小的单位是音素，如果从语音基本要素上来比较，对汉语来说，因为汉字表示形和意，拼音是表示该字的音，从语音上讲汉语最小单位可以说是音素。首先，按照传统的分析法，英语把音节可分为元音、辅音，汉语把音节或字音分为声母、韵母和声调。那么元音、辅音同声母韵母有什么区别和联系？声母指汉语音节中开头的辅音音素，作声母的都是辅音；韵母指汉语字音中声母后面的音素，充当韵母的主要是元音。元音、辅音是就音素的发音性质划分的，声母和韵母是就音素在字音（音节）中的位置和作用来划分的。元音、辅音同声母、韵母不是相等的概念，在汉字音节中，声母全是辅音，韵母主要是元音，也有的是元音加辅音构成的，如“ an 、 en 、 ang 、 ong”等；辅音在汉字音节中既可以做声母，有的可以是一些韵母的组成部分，比如， n 在（ nu）“努”字中作声母，但在“音”（ yin）中作韵尾。元音汉字音节中只能出现在韵母里，因此辅音的范围大于声母，元音的范围小于韵母。另外，汉语中一个汉字就只有一个音节，而在英语中一个单词可能只有一个音节（单音节词），也可能有两个（双音节词）或者多个音节（多音节词），在一个音节中可能只有一个元音，也可能有一个元音和一个或两个甚至多个复辅音，如单词 "a （一个元音）， an（一个元音和一个辅音）， ten （一个元音和两个复辅音）， went，stand（一个元音和多个复辅音），甚至在某些音节中连元音都没有，如： little ， -tle这个音节就没有元音，因为这种是成节音（[ m] 、[ n] 、[ l]）和前面的辅音构成的。汉语也有和其相似的地方，但一个音节中可能只有一个元音而最多只有两个辅音，因为一个汉字只能有一个辅音音素充当声母，但可以有 1— 3 个音素充当韵母，当然这就可能包括辅音音素。如爱（ ai ）、安（ an ）、天（ tian）等。最后，英语音素分类很复杂，计算英语中究竟有多少个元音和辅音，其实英美语音学家没有统一的标准，有的认为元音有9 个或 17 个或 24 个，辅音有24个或 25个或2 8 个，当代英国语音学家A. C. Gimson则认为有2 0 个元音， 24个辅音，这种分类方法为英语界接受，现在许多资料和书籍都以此为标准。另外汉语中声母是本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。