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我国高等职业教育的目标是培养生产、建设、管理、服务第一线的高等应用技术人才。高职经贸英语专业正是在遵循这一目标原则的前提下建立和发展起来的。它的专业培养目标是培养能熟练地运用英语处理基本对外经贸往来业务的应用型人才，而这类人才正是人世后我国急需的人才。这就要求担任专业课程教学的教师根据对外经贸工作对从业人员的职业能力要求出发，分析高职院校学生的实际，精心选择教材，组织教学，有针对性地培养学生的对外经贸专业能力。

一、对外经贸工作对从业人员的职业能力要求
对外经贸工作是一项综合性较强的工作，它要求从业人员具有如下几方面的职业能力:

1.英语能力。
从事对外经贸工作的人员必须具备较高的英语水平，在工作中既可以独立地用英语进行业务交流、商务洽谈、审查合同和单证等具体业务工作，又可以在某些场合担任翻译工作。这就要求从业人员一方面具有日常英语的交际能力，另一方面又必须熟练掌握对外经贸专业英语。同时必须听、说、读、写、译等各方面能力全面发展。

2.对外经贸工作的专业知识及专业技能。
包括国际贸易、市场营销等方面的基本理论、国际惯例和工作技能，如一般业务推广、业务谈判、合同的审查和签署、单证的填制、审查和修改等。

3.力、公设备、计算机和网络知识与技术。

4 .掌握公关礼仪技巧，熟练中英文打字，具有良好的文字应用能力。

二、经贸英语专业课程的教学目的和要求
正因为对外经贸工作对从业人员有如此严格的要求，所以承担此类专业课程教学的教师应首先对专业课程的教学目的和要求有明确的认识，要站在职业需求的角度，以学生获得职业能力为教学目标来审视课程，设计教学内容，开发教学方法。由于本课程理论性和实践性都很强，因此教学中既应较为全面系统地对有关的国际经贸知识进行介绍，同时也应注重学生对外经贸工作实际能力的培养。

三、经贸英语专业课程的教学
笔者认为经贸英语专业课程的教学应从以下几方面人手:

1.在课程设置上，应由学校组织相关部门和行业专家，依据职业岗位能力要求，共同研究确定设置的课程，并定期根据对外经贸行业的职业岗位发展要求进行调整。

2. 在教材的选择上，应选用适合高职院校学生的教材。
目前的教材多是选用普通高教的版本，理论性内容较多，操作实践性内容较少，不适合高职教育的需要。教师在备课时应注意多收集和参考实务方面的资料。在可能的情况下，教师还可以联合起来编制高职经贸英语专业专用教材，培养出既懂理论知识，又有较强操作能力的实用型人才。

3.在教学过程中，要突出教学重点。
基础理论教学以应用为目的，以必须够用为度，适当增加实践性的教学内容，以理论知识的应用和实践能力的培养作为教学重点。

4. 在教学过程中可采用课堂讲授与学生讨论
相结合的方式进行。教师在课堂进行适当的讲授后，提出一个主题或问题，围绕这个主题或问题，由学生进行小组讨论或学生自主练习等方式来完成主题或解决问题。比如《国际贸易术语解释通则》中的十三种贸易术语是《国际贸易实务》这门课程的主要内容，也是重要的国际贸易惯例之一。在讲授这部分内容时，如果只是简单地讲解每一种贸易术语中买卖双方的责任义务和费用风险的划分，教学内容就会显得十分枯燥乏味。
教师如果在进行适当的讲解后，设计一些问题让学生就各种贸易术语进行比较、思考和讨论。在分析和讨论的过程中，学生的学习兴趣和积极性大大提高，其中的原理就会被学生深刻地理解和掌握。课堂讲授和学生讨论有机结合的教学方式，有利于体现学生在教学活动中的主体地位，有助于强化对学生自学能力、思维能力、实践能力和创新能力的培养。

5.加强案例教学。教师在教学中应精心挑选一些案例，让学生根据所学原理，就案例所提问题进行分析，各抒己见，然后由教师进行归纳总结。通过案例教学，对某个案例进行解剖，学生可以从感性与理性想结合的角度上掌握所学的内容，比较深刻地理解其精神实质。更重要的是使学生领会其应用的范围、使用的方法。从而极大地开阔了学生的视野，启发了思路，激发了学生学习的主动性和创造性。

6. 加强校内实训，制定和完善实训计划，充实和改进实训内容。
由于安排学生到校外实训，学生要接触到实训单位经营管理的方方面面，其中甚至包含一些企业的商业秘密，一些企业不愿意接纳学生实训。即使接纳了，校外实训的内容也容易停留于浅层次的参观、考察等。因此，在校外实训机会和条件有限的情况下，应重视校内实训的教学安排。高职院校毕业生走上工作岗位后，往往从最基础的工作做起。
因此，他们必须在走出校门前具备本专业的基本操作能力。我们可以在校内实训的过程中有意识地加强这方面的训练，利用校内实训对学生进行专业岗位基本技能的训练和模拟操作练习。经贸英语专业的校内实训内容应包括学生英语听说训练等基本语言交际能力的培养;独立从事对外经贸基本工作的能力，这种基本能力包括独立进行业务交往的能力，独立翻译和审查外贸合同和单证的能力，掌握填制和修改合同单证的技巧，独立翻译其他对外经贸合同资料的能力等。
在实训教学中，应根据本专业教学计划的要求和对外经贸专业岗位的技术技能要求，制定切实可行的实训计划和方案，并根据行业的发展情况和岗位需求的变化不断充实与改进实训内容，使学生掌握基本的职业技术技能和实际操作技巧。

7. 创造条件和机会让学生到对外经贸工作第一线锻炼，进行校外实训。
实践性教学是形成技术应用能力的重要教学组成部分，在高职教育诸多教学环节中尤显重要。随着社会对人才需求的不断变化和职业要求的不断提高，仅靠校内实训，难以满足培养实用型应用人才的教学需要。只有通过校外实训，学生才能获得感性认识，真正了解今后所从事行业的实际情况和工作技能要求。而且通过校外实训，对学生进行综合技能训练和实践能力培训，可以培养学生独立解决实际问题的能力和创新能力。使他们的理论知识在实践中升华、能力在实践中增长，在浓厚的职业氛围中锻炼和培育学生从事和胜任职业岗位的综合能力。

8. 教学要与职业资格证书制度相结合。
针对高职学生的特点，可以鼓励学生在校期间选择参加一些与本专业接近的职业资格证书考试。如果学生在毕业时能够同时获得学历文凭证书和职业资格证书，对其就业将大有裨益。由于我校经贸英语专业开设的专业课程与国家外销员资格证书、国际商务师资格证书和报关员资格证书等涉外性职业资格证书的考试内容比较接近，因此可以鼓励或要求该专业的学生在校期间考取上述任何一项职业资格证书。

9．重视培养学生的计算机应用能力。
在对外经贸业务中，由于经贸往来的双方相距遥远，日常往来大多通过传真或计算机网络进行。本论文来源于英语论文网（https://www.51lunwen.org/ ）因此要求从业人员必须具备较高的计算机和网络知识与技术。如果我们加强学生的计算机应用能力和网络知识的培养，鼓励他们参加全国计算机等级考试，获得相应等级证书，学生在将来的就业中就会有极大优势。
总之，高职经贸英语专业的专业课程应用性很强，只有根据我国对外经贸行业的发展趋势和职业能力要求变化，在教学上不断进行教学内容创新，教学方式创新，才能取得较好的教学效果，为社会培养合格的对外经贸人才。本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。