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对有关词的词义出现率提供了详细精确的数据记录，词义区分则一一查对了《牛津英语大词典》，完全可以信赖。我未见到罗尔治这方面的原始材料。据韦斯特(MichaelWest)说，英语硕士论文他已将这个材料粗略地吸收进他修订的《英语通用词表》(AGene。记及犷u如玩tofEn君lish肪rds)中，在该表中每个词下用百分率标出了所选载的每条意义的出现次数，这个出现次数当然是依据罗尔治从五百万个词的语文材料中所作出的统计。英语教学从统计单词出现率进而统计词义出现率，无疑是更深入而细致的工作。韦斯特在他的词表上尽量利用了罗尔治的词义统计结果，把词汇选择与词义统计结合起来，可谓具有卓见，为广大的教师及教科书编写人员，乃至学生，都提供了有用的材料，使他们不至于盲目地处理词义和学习词义，尤其在初级阶段，例如哪个词义最常用，或次常用，或较不常用，经过查对表上每个词的各条意义所分别列出的百分率，无不一目了然，至于最不常用义则在表上根本不列出，这也是可以推论出的。这种说明资料很切实用，无疑是难得的。但是词义统计表并不可能解决词义学习上所有的问题。多义词的各义之间如何互相贯穿发明，便是问题之一。

多义词往往具有一个突出的中心意义，由此才分支出其他各种意义。有的外国学生学了多年英语，在课文中遇见一个词在不同场合用于不同意义时，还看不出各个意义之间有明显的或示意的脉络可寻，因此对有关的词义的理解总不免支离破碎。有的教科书上课文注解失之简单，对同一个词的各种词义的解释缺乏可以尽量做到的以及必要的互相发明和印证。罗尔治的词义统计指出了有关词的各个词义在这个词全部使用中的比重，在这点上体现了其分析功能本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。