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文化、宗教信仰、法律、历史等背景，避免学生直接把汉语思维模式移植进英文。广泛地阅读、背诵，积累英语语言知识。扩大英语的阅读量，大量阅读地道的英语语篇，学习语法和句法，体会文章的组织结构和写作技巧，从而将这些知识应用到英语写作中。通过练习，增强语感和对英语语言的敏感度，逐步形成英语语篇结构、段落格式等方面的英语写作，从而提高写作水平。

3．更改作文批改模式在英语教学过程当中，笔者发现，学生对批改过后的作文，除了在分数和评语方面稍加留意，很少注意文章当中指出的错误。这种习惯导致本可以在短期内消除的母语干扰所造成的错误却一而再再而三的出现在之后的作文当中。在这种教学模式当中，教师付出了大量的劳动，而学生的写作能力并未得到提高。追其原因，笔者认为是由学生缺乏自我纠正意识所导致。为了提高学生自我纠错意识和纠错能力，笔者认为，教师可以让学生互改、互评，典型的错误可以在课堂上集体讨论，共同纠正。因而能够提高学习者的认识能力，是他们在错误中吸取教训，取得进步。

四、结语

英汉两种语言和文化之间的差异，让母语负迁移在大学英语写作中普遍存在。为了尽可能地减少学生英语写作中的母语负迁移影响，教师应随时启发并培养学生自主分析、对比差异的能力。学生也应大量的储存语言输入，积累地道的、原汁原味的英语表达，同时及时改正自己写作中受母语迁移所产生的错误。只有通过教师与学生的双方共同努力，才能最终培养学生较强的英语输出能力。

 

摘要:母语迁移理论，包括母语对第二语言习得的影响和母语向第二语言的借用。在词汇、句法、和篇章结构三方面对大学生英语写作中母语负迁移现象进行分析汇总，针对这种现象提出主要的应对策略。使教师能够指导学生运用分析能力对比英汉语言的差异，培养学生在英文写作中有意识地避免母语负迁移现象发生。

 

关键词:母语;负迁移;英语写作

 

［参考文献］

［1］Ellis，R．The Study of Second Language Acquisition［M］． https://www.51lunwen.org/daxu本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。