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6.2 研究意义
人们不可能在学校一次性学完所有相关东西，终身化学习因此成了必需。技术的发展推动着学习理念也随之变化，所以利用手机进行移动学习是可能而且是有必要的，其前景十分广阔。目前基于智能手机移动学习的相关研究主要体现在两方面，一方面是技术人员编制的客户端软件，这些软件由于缺乏理论的指导，功能相对单调，不能很好地兼顾学习者听、说、读、写和译的多方面需求。另一方面是语言理论研究者找不到教学和新技术很好的结合点，造成了智能手机现在除了用于通信外，仅仅多了娱乐功能，这样势必造成了硬件资源的浪费。本文针对在校大学生的智能手机英语学习做了简要设计，本文的特色在于将教学设计的思想运用到移动学习的服务器端和客户端设计中，有助于辅助大学生学习英语，更重要的是帮助他们逐渐形成终身学习的意识。希望能给教育工作者和大学生一些启示。在本研究中，笔者综合诸多因素选取 Android 智能手机为移动学习客户端，从数据服务器端的建设和手机客户端设计两个方面提出如何利用手机终端进行移动学习，主要根据手机的特点，提出服务器端数据选取原则、客户端学习软件的界面设计原则及功能设计原则，从而为手机移动学习平台的开发提供理论参考。笔者设计了一个功能还不太完善的手机英语移动学习客户端软件，将英语教学法运用到实践中去指导手机移动学习资源的内容选取，在手机移动学习平台设计方面，笔者只是做了一次有益尝试和大胆探索，主要目的是希望能够将教学和学习理论和新技术紧密结合，以期在一定程度上为手机移动学习平台的开发者提供一些参考。

6.3 不足及展望
一方面，笔者从开始接触移动学习前后也就一年，另一方面学习 Android 系统编程学习到现在半年，因此，本人的理论水平和程序编制能力还稍显不足，本论文难免会存在的缺陷和不足，有些分析不可避免地存在一定的局限性和个人主观性，有待今后进一步完善，主要有以下两方面:首先，本文只是根据教学理论设计出较为合理的分类和相应接口，避免了学生在浩如烟海的网络的搜索，为了能更好地实现英语移动学习并能取得更好的效果，还有赖于好的资源网站建设，应结合多方面的努力，完善此平台，以期能够使其发挥辅助英语学习的作用，统一账号和资源管理，鼓励更多的老师参与奉献，增加与学生交流沟通、测试答疑模块。本文希望能够在技术辅助教学和学习方面能够起到抛砖引玉的作用，期待以后的学者能够有更加精彩的表现。其次，由于该移动学习平台主要依靠学习者的独立自主，因此难免会造成成功学习的几率下降。同时，由于智能手机的移动学习软件多是单个人在开发，不可避免地会有很多局限，要想使智能手机移动学习大规模地深入人心并推广开来，除了需要相关部门的支持外，一支结合多领域专家且人数相当的团队是必须的。而本研究笔者囿于时间和精力的限制，只是在表层对平台的建设做了探讨，微观到该如何进行学习资源的开发及整合，才能既保证知识传授的趣味性和系统性，又能同时保证学习的效率，这些对于移动学习开发者来说，都是长期需要注意的问题。不管怎样说，智能手机的移动学习所独有的特点，比如学习便捷性、学习个性化、学习自主性等，使其能极大地满足学习者随心所欲进行随时随地学习的需求，而且由于信息化时代知识更新快，也要求人们必须进行随时随地的学习。虽然现在全面进行移动学习还不太可能，因为这不但要受到硬件的制约，而且人们的理念的转变和习惯的养成都需要一定的过程，不可能是一蹴而就的。但随着通信技术的不断发展及相应标准的持续规范，加上智能手机的性能提升和价格下降以及全民教育、终身教育的持续需求，必将为手机移动学习带来广阔的发展前景。但是智能手机移动学习并不会也不可能取代传统的正式学习，只不过作为一种典型的非正式学习方式，它顺应了社会和人们发展的需求，并且将成为当代人在激烈的竞争中获取知识、提升自我的快速学习模式。它完全可以被用来辅助正式学习，两者交相生辉，共同促进人们的自我发展和提升。