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ентов-медиков и нормальные студенты экспериментальных результатов проверки здоровья теста были проанализированы.
医科心理干预已成为21世纪现代高校培养人才的重要手段,心理健康促进及心理障碍人性化干预模式正在探索中形成并逐步完善。有效的心理干预机制人性化,就是针对不同人群和不同障碍类别,在以人为本的基础上,关注个体人格偏差的倾向和原因,帮助学生解决阻碍其潜能开发的心理障碍。大学生作为一种特殊的群体,其心理健康状况不仅关系到自身学业的成功,也关系到高等教育和培养人才目标的实现。分析不同专业大学生的心理健康状况及心理障碍或人格偏离的原因,对高校人才素质培养、心理健康促进和个体人格完善,提出人性化心理干预建议,有着重要的现实意义。本文对医学生和师范生的心理健康测查结果进行了分析。
1　对象与方法
1.1　对象　
整群选取青岛大学医学院学生640名,青岛大学师范学院同年级学生616名。剔除无效试卷后,医学生有效被试611名(男生311名,女生300名) ,有效率为95. 47%;师范生有效被试585名(男生229名,女生356名) ,有效测试率为94. 97%。
1. 2　方法
　测量工具采用由宋维真等[ 2 ]修订的“心理健康测查表”( Psychological Health Inventory, PH I) ,该量表共168题,包括躯体化、抑郁、焦虑、病态人格、疑心、脱离实际和兴奋状态7个临床分量表,以及无法回答的题目数(Q) 、说谎分数(L)和诈病或装坏分数( F) 3个效度量表。以T分60分作为区分健全人格与偏离人格的临界点,如果某个临床分量表的得分在60分以上,则认定受试者在此方面存在心理异常,如果得分在70分以上,则认定受试者在此方面的问题比较严重。分值越高,问题越严重。测查以班级为单位,由专业人员使用统一指导语进行标准化集体测试。个人笔答, 30 min内完成。实发问卷1 256份,剔除Q量表原始分> 10的被测试卷,获得有效测试答卷1 196份,有效测试率为95. 22%。将原始分转换为相应的T分后进行统计学处理。
2　结果
2. 1　不同专业大学生心理健康状况比较　受检对象心理异常(T分> 60)检出率为43. 39% ( 519 /1 196) ,心理问题( T本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。