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Abstract: Semantics is one of subjects of language that develop very fast. The author attempts tointroduce some fundamental theories, such as structural semantics, componential analysis andsemantics case,etc., into the teaching of Russian, and discusses the application of semantics to theteaching of Russian. It is shown that semantics has a great importance to the teaching and research ofRussian.

语义学是当今语言学界发展最迅速的语言学科之一,它从结构主义语言学时期被冷落的逆境一跃成为语言界关注的焦点;而且,“从当代语言学发展的趋势看,整个语言学有语义化的倾向”。〔1〕近十年来,语义学的研究成果在语言学界引起了巨大的反响,逐渐为学者们所了解和掌握,并奠定了广泛的理论基础。语义学与语法学、语音学相比是语言学领域中一门较年轻的学科。语义研究一直是语言研究中的薄弱环节。首先,虽然学者们对音素、音位和句法结构可以作客观的、准确的描述,但对语言现象的描述则无法做到客观准确。其次,语义是反映人类的思维过程和客观实际的,它与哲学、心理学、逻辑学、人类学和社会学等学科有密切关系,要深入研究,就必然涉及到一些至今尚未解决的问题。在当代语言理论研究中,我国俄语界学者始终重视科研成果在实践中的应用,重视它的可操作性。〔2〕华劭教授在《语义学21世纪展望》的新栏目中发表论文,强调俄语教学应更多地接受传统语言学以外的新观点,指出“只有有选择,有批判,有针对性地吸取各种新鲜学术思想,才能使俄语研究和俄语教学向前拓进”。〔3〕笔者尝试将语义学的一些基础理论引进俄语教学,从以下三个方面来和大家进行切磋和探讨。

一、将“结构语义学”的理论引入俄语教学结构语义学是“含蓄的”词汇—语义关系。其理论的基本论点是:某些词与另一些词是有联系的,这是一种“含蓄的”语义关系。含蓄的语义关系表现在以下三个方面:上下义关系,反义关系,相对关系。〔4〕我们可将这三种关系的理论运用到俄语教学中去。

1、上下义关系。(1)帮助学生学会用“上义词”归纳同一类的事物,使行文简练。例如不必列举сервант,стол,диван,шкаф,кровать,стул等,而用мебель来概括,不必列举постель,наволочка,скатерть,салфетка等,而用бельё来概括。(2)帮助学生用“上义词”归纳、整理学过和没有学过的单词,收到触类旁通的效果,从而有效地扩大词汇量。例如:цветок—роза,хризантема,сирень,орхидеяптица—жаворонок,воробей,чайка,ласточка,орёл,голубьмлекопитающее—волк,медведь,бык,собака,лев,тигр,китврач—хирург,терапевт,дантист,педиатр

2、反义关系。(1)在教学中向学生介绍词之间的反义关系,可以让学生更好地掌握反义词的用法。在说话或写文章时使用反义词,往往是为了进行“对比”,突出所描写的事物的特征。例如俄国著名的文学家果戈里的一段话:〔5〕Вбричкесиделгосподин,некрасавец,ноинедурнойнаружности,неслишкомтолст,неслишкомтонок,нельзясказать,чтобыстар,однакожеинетак,чтобыслишкоммолод.上段文字中共用了三对反义词,即:красавец—дурнойнаружности,толст—тонок,стар—молод。通过这三对反义词的鲜明对比,生动地刻画出了这个人物的外貌和特征。又如:Жизньдостаточнопродолжительна,чтобыуспетьисправитьстарыезаблуждения,нонедостаточнокоротка,чтобынеуспетьвпастьвновые.其中也用了三对反义词,即:достаточно—недостаточно,продолжительна—коротка,старые—новые。通过反义词对比,起到了深入浅出的作用,反映出了作者对生命的深刻认识和理解,从而让读者更加清楚地领会到了作者思想的哲理性。(2)对某些不容易解释清楚的词,可以利用反义词来解释,让学生们更加清楚和迅速地掌握这些词。例如:убогий—反义词могучийбессильный—反义词богатыйлютый—反义词добрыйубогий,бессильный,лютый这几个词对学生来说可能比较生疏,用俄语解释也不容易讲清楚。如果用比较常用的могучий,богатый,добрый这些所对应的反义词来比较说明,学生会更加容易理解和明白。

3、相对关系。(1)向学生介绍词语之间的相对关系,可以帮助他们扩大词汇量。例如当你接触到продавец,наниматель,доставщик这几个词时,顺便也学会与之对应的покупатель,работник,получатель.(2)掌握某些动词的相对关系,并在不同的句型中加以灵活运用。例如:学生们知道купить和продать,получать和подарить之间的相对关系之后,就可以灵活造句了:Ленакупилаоднуинтереснуюкнигу.Продавцыэтогомагазинауспешнопродалиостальныетовары.Матьполучилаподарокотсына.Старшаясестраподариламнеконфеты.

二、将“语义成分分析”的理论引入俄语教学“语义成分分析”的理论就是研究“概念上的”词汇—语义关系。其基本论点是:所有的实义词,它的“意义”都可以分解成一些“语义成分”,由于人们对事物的看法很不一致,所以对反映这些事物的词所做的语义成分分析肯定得出不同的结果。〔6〕尽管如此,这个理论仍有利于俄语实践教学,我们可以运用这个理论进行下列几项教学活动:

1、解释词义。例如:яблоко—〔фрукты〕+〔плодяблони〕+〔сладкокислый〕+〔круглый〕;медведь—〔животное〕+〔млекопитающее〕+〔крупное〕+〔хищное〕+〔сдлиннойшерстью〕+〔столстыминогами〕;медь—〔металл〕+〔химическийэлемент〕+〔красновато-желтыйцвет〕+〔вязкий〕+〔ковкий〕;молоко—〔жидкость,веделяемаягруднымижелезамиженщин〕+〔белыйцвет〕+〔самокмлекопитающихпослеродовдлявскармливаниямладенца本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。