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三、中国英语在教学中的启示

从上面的分析我们可以看出,中国英语不仅已经随着全球化的进程慢慢地被承认和接受,而且其范围也随着中国在世界的地位的提高而增大,呈现出明显的动态性,但其在我国教学中还未引起足够的重视。在当前的大学英语教材中反映英美文化的语言材料占据主导地位,反映母语文化的中国英语的语言材料寥寥无几,几近“真空”状态。所以我们经常可以听到学生诸如此类的提问:“‘小康社会’怎么用英语说?”“‘素质教育’怎么用英文表达?”这些都是由于大家对中国英语的地位和作用认识不足而造成的。中国英语应成为大学英语教学中的重要组成部分,在教学中应有效实施文化对比教学,中国英语应当成为与英美标准英语同等重要的教学内容。在教学中,教师不仅要提高自身对于中国英语的认识和重视程度,还要不断地充实自己的中国英语知识,了解中国英语发展的动态,只有这样,教师在授课过程中才有可能教授给学生最新的中国英语。

参考文献
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