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[摘要] 针对报刊英语具有的鲜明特色 , 提出在报刊英语教学过程应注重其“倒金字塔”结构 , 应做到阅读翻译紧密结合 , 应注重模拟新闻报道且应注重引导学生仿写评论、特写。报刊英语的课堂教学应做到“精讲多练习练 , 以学生为主体 , 以教师为主导”的原则。另外 , 还应巧施阅读技巧。
　　　报刊英语清新、简练 , 妙趣横生 , 紧跟时代、富有感染力 , 具有很强的实用性。随着英语报刊在我们身边的普及 , 阅读英语报刊等于多了一双了解世界的慧眼。然而报刊英语具有自己鲜明的特色 ,其用词造句与其他方面的英文材料相比 , 有着许多差异[1～3 ], 这正是许多英语爱好者和大学生在学习英语多年之后仍然感到阅读英语报刊有困难的原因。为此 , 笔者对报刊英语教学策略作以下试探。
   一、注重新闻的倒“金字塔”结构　
　长期以来 , 英文报刊广泛使用新闻导语 , 形成独特的新闻结构。这种结构也就是所谓的“倒金字塔”, 它包括三个方面: ①按新闻事件内容的重要性递减的顺序来安排段落; ②新闻报道的最前部分 , 通常是第一段形成导语; ③ 把新闻报道的全篇的精华提炼出来 , 形成标题。根据这些规则 , 引导学生注重新闻标题、导语以及中心段落的理解。此外 , 教师的选材也是十分重要的。报刊、广播、电视象因特网一样 , 是一种大众传播媒介。它所涉及的内容广泛而丰富 , 可以涵盖政治、经济、军事、文教、医疗、科技、生活等方方面面 , 具有时效性[2 ]。因此 , 为了调动学生的学习积极性 , 教师应有的放矢地增加与阅读有关的信息 , 补充内容 , 如使用新近的、最具有代表本文出自www.51lunwen.org，在代写英语毕业论文与留学生论文方面具有丰富的经验！如果需要原创英语论文，英文论文请联系 QQ：949925041性的报刊材料、影像资料 , 使学生能够做到与时俱进 , 紧跟时代的步伐 ,真正体现新闻的“新”字。
    二、精心遣词使报刊阅读与新闻翻译紧密结合　
　翻译是检验学生是否对英文报刊阅读技巧已经掌握的最好途径之一。做好新闻翻译除了应掌握常规的几大翻译技巧如选词、转译、增词、减词、重复、分译等方法外 , 还应将新闻英语的一些特色揉和到其中去。例如: “Harmony brings wealth ,Japan told1”很容易被学生误译为“日本告诉‘和气生财’ ” 。应让每一个学生都掌握“在标题中一般省略虚词 , 如冠词、物主代词、系动词和助动词”以及“新闻是新近发生的事实 , 因而英语标题经常采用一般现在时”的报刊英语阅读技巧。故以上标题应被翻译成“日本应该知道‘和气生财’ ” 。又如“Soccer Kicks off with Violence”可被翻译成“足球开踢 , 拳打脚踢”, 这是因为作者巧妙地采用双关语 , 使标题妙趣横生。 “kick off”也是足球比赛术语“开赛” 。另外 , 报刊标题中也常用动词不定式表示未来的动作 , 用进行时表示正在延续的动作; 英语新闻中广泛使用缩略语和简缩词; 标点符号在标题中也有不同的作用。因此 , 将英文翻译与英文报刊阅读紧密地结合在一起不仅可以巩固英文报刊阅读技巧 , 而且可以培养学生的文化素养。
    三、注重模拟英语新闻报道　
　 1) 描述新闻图片　教师可以下载一些新闻图片供学生作现场新闻报道。例如美国世贸大厦被炸之后有大量的新闻图片反映了当时被炸的情景以及人们的反应。让学生描述这些图片或就这些图片发表评论激发了学生表达热情 , 深受学生的欢迎。      2) 复述新闻　每天都有大量的新闻 , 每个人获取新闻的途径都不一样 , 因此让部分学生复述新闻不仅可以锻炼其英语口语、语言表达能力 , 增强他们的自信心 , 同时也可以开阔视野 , 丰富知识。
      3) 采访、举行“记者”招待会　对于一些国内外热点话题、容易引起争辩的话题、核心人物等 , 以分组的方式 , 组织采访、举行“记者”招待会等 , 能调动全体学生的学习热情。
     4) 根据一段新闻内容写出新闻标题　督促学生仿写新闻标题、新闻摘要、新闻报道等并加以点评。由于新闻标题是新闻报道中最为重要的组成部分 , 通过归纳总结、仿写标题能促使学生对于新闻标题的特点铭记在心。例如:China demands that the members of the NorthAtlantic Treaty Organization (NATO) led by the USapologize to the Chinese G overnment , the Chinesepeople and relatives of the Chinese victims for it s bar2baric at tack on the Chinese Embassy in Belgrade onMay 8. Three Chinese journalist s were killed andmore than 20 injured in the embassy at tack.根据这段英文 , 适合的标题应为“Chinese De2mands the US - led NATO Apologize1”      同时 , 应强调新闻报道、新闻摘要的文体和语言具有以下特点: ① 段落较短; ② 内容清晰并具有吸引力 , 有时间、地点、涉及的人、发生的事及后果; ③ 句子较口语化和非正式 , 易懂; ④ 多用缩略语、破折号、插入语; ⑤ 报道比较客观 , 使用很多直接引用语形式的句子; ⑥ 多用固定的词组和表达法。根据这些特点 , 让学生就身边发生的事件仿写新闻摘要、新闻报道。经过老师批阅、点评之后鼓励学生投稿。这样不仅可以训练培养学生的写作能力 , 还可以培养学生敏锐的观察力、深刻的理解力和辨证的思考力。
     四、引导学生仿写评论、特写　　阅读时 , 应注重文章的文体结构。弄清文体 ,有助于对报刊英语阅读的理解。报刊上的评论文章包括社论、新闻本文出自www.51lunwen.org，在代写英语毕业论文与留学生论文方面具有丰富的经验！如果需要原创英语论文，英文论文请联系 QQ：949925041评论、新闻分析、评论员文章、文艺评论、书评、影评等 , 多种多样。特写可分为新闻特写、解释性特写、人物特写、旅途特写等。范围极广 , 其体裁多样。在写作上就不像消息报道那样平铺直叙 , 而是以最简练的语言把精彩的内容写进去 , 追求生动、活泼 , 引起读者的兴趣。通过引导学生仿写评论、特写 , 一方面可锻炼了学生的组织语言、驾御语言的能力 , 另一方面又激发了学生丰富的想象力。
     总而言之 , 报刊英语课堂教学应注重“精讲多练”的实践性原则; 以“学生为主体”的自觉性原则; 以“教师为主导”的启发性原则 , 以充分发挥学生的学习积极性。这样可以使枯燥、呆板的报刊英语阅读课增添生机和情趣 , 提高教学效果。
[参考文献]
[1 ] 苏立昌1英文报刊阅读指南 [M] 1 天津: 天津科技翻译出版公司, 19971
[ 2 ] 李萍1谈如何在泛读教学中使用身边的英文报刊 [J ] 1中国英语教学, 2001 , (2) : 25～261
[3 ] 傅道春1 新课程与教师观念的更新 [ J ] 1 语文建设, 2001 ,(10) : 11～131