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[摘　要] 新闻英语听力理解不仅仅是对声学信号的听辨,更是听者运用大脑中的图式对听力材料的预测和整合的过程。目前学术界对图式理论的渊源、概念及其三种形式语言图式、形式图式、和内容图式已经进行了较为详细的探讨,而对图式理论的两种工作方式:“数据驱动”方式和“概念驱动”方式如何运用到新闻英语听力种却较少论及。对于新闻英语的听力,听者不仅要了解新闻英语的语言图式即词汇、句法方面的特征,还要了解新闻报道的形式图式即语篇结构和内容图式即新闻背景。

[关键词] 图式理论; 新闻英语; 听力; 数据驱动; 概念驱动

听力是指对有声语言中所包括的各种信息和知识的感知和理解能力。从聆听到理解是一项非常复杂的活动。传统的听力教学模式侧重于逐音逐词的听辨,然而学生的听力水平却很难有根本性的提高。现代图式理论在强调听辨音词的同时,还主张加强听者的背景知识、文体知识等“图式”在听力理解过程中的作用。它使人们意识到听力理解过程是听者的听觉感知语音单位,吸取信息,传递给人脑并激活人脑中已有的图式,同时经过搜索、选择、匹配、分析推理等一系列复杂的程序,做出判断,最终达到理解听力语篇目的的过程。而听者对新闻英语在词汇、句法、文体等方面的特征,以及对新闻背景知识和相关文化知识的了解,对新闻英语听力的理解是至关重要的。

一、图式理论及其分类

“图式”(schema,复数schemata)这一概念最早是在1781年由德国哲学家康德(Kant)在其著作《纯推理批评》(Critique of Pure Reason)中提出来的:“新的概念只有在同人们已有的知识建立关系时,才会变得有意义”。他认为,图式是概念与现象之间的中介表征。1932年英国著名心理学家福雷德里. C.巴莱特(Frederic. C. Bartlett)在其著作《记忆》中提出了图式理论。在巴莱特看来,图式指过去反应或过去经验的主动组织作用,它不仅使个别成分一个接一个作用起来,而且使之组织成为一个统一的“整体”(mass)。以各种类型或方式传入的刺激,在图式中被结合在一起,建立起一种积极的、有组织的场景。“图式涉及对过去的反应或过去的经验予以一种积极的组织,这些过去的反应或过去的经验被假定在任何一种充分适应的有机体反应中起作用。……但它并非单纯地作为一个接一个的单个成分在起作用,而是作为一个团块(mass)在起作用”。巴莱特认为,图式可用于语言理解中,借助于记忆中或头脑中已有的图式,通过对其进行激活,以填补文本语篇缺失的信息,从而完成理解过程,达到理解的目的。①现代图式理论认为,图式是对过去经验和反应的一种能动的组合。人脑中所贮存的知识都是由一个个单元组成的,这种单元就是图式。“图式是以等级层次形式储存于长期记忆中的一组相互的知识结构或构成了认识能力的建筑切块”。②在人的大脑中存在着各种各样的图式,如上课的图式、打电话的图式、乘坐公共汽车的图式等等。每一个图式都是由空位值(slots)和默认值(default values)两部分组成。例如,上课的图式包括人物、物体、动作等空位和与之相对应的默认值:老师、学生;教室、黑板、粉笔、桌椅、讲台;老师的手势、学生的动作表情等等。图式的空位和默认值的具体化过程就是人脑对具体信息的加工过程。人们在处理新信息的时候,需要将输入的信息与已知信息、过去的经历联系起来,对新信息的解码和编码取决于头脑中已经存在的图式,输入的信息必须与这些图式相吻合,才能完成信息处理的系列过程即理解过程。图式分为语言图式、形式图式、和内容图式。语言图式( linguistic schemata)指学习者已掌握的语言知识总和,包括语音、词法、及句法等方面的基本知识,语言知识是语言学习和理解的基础。形式图式( formal schemata)(又称修辞图式或语篇图式)是指人们具备有关篇章组织和构成方面的知识系统。在英语和其他各种语言篇章中,每一种文章体裁总是遵循一种约定俗成的模型和范式,含有一些可识别的文体特征。例如,记叙文按时间线索组织材料,论说文中人们会期望作者论证一种观点能否成立。学习者可以驾轻就熟地利用这些文体模式所提供的线索来辅助语言学习和理解。例如,对于一篇新闻报道,文章开头部分将会向读者提供主要信息,因为这种“倒金字塔”的结构是大多数报道应遵循的“套路”。内容图式(content schemata)是指学习者对听力材料主体和内容范畴的了解程度,即与语言材料内容有关的社会文化背景知识、语用知识和专业知识;它是人们头脑中日常生活的典型情景和不涉及专业性领域的图式,是文本内容以外的语言知识、背景知识通过推理及互动而建立起来的各种知识的记忆。这种图式在相当程度上带有文化特异性,它的内容复杂,种类繁多,它可以是一种景象(如:医院、马路、商店等),一个物体(如自行车、桌子),一个事件(如毕业典礼)。

二、图式理论的两种工作机制及其对新闻英语听力的启示

图式理论注重两种信息处理方式,一种是“数据驱动式”(data-driven process),又称“自下而上”式(bot-tom-up),它是指受话人根据自己所接受到的数据(即言语信息),来自下而上的逐步感知数据特征。具体地说,受话人对进入听觉系统的信息进行分析,抽取特征,识别字母和字词及其联系,最后再予以解释,以达到对一个句子的理解。另一种是“概念驱动式”(concept-driven),又称“自上而下”式( top-down),它从高层出发,从对话题的一般概念或期望开始,应用有关的知识包括语言知识,来引导对特定的感觉信息,特定的字词及其句法联系等进行加工。它以背景知识或先前经验为先导求语意,利用所得信息对文章内容进行预测,然后经过证实或否定再次预测———核实。

(一) 数据驱动方式的启示

数据驱动方式主要处理的是语言图式。语言图式是指听者掌握的语音、词汇、句法等方面的基础知识,是听力的基础。听者从语音的听辨开始,通过词汇、语法,再到整个语篇,构建意义,以达到听力理解的目的。语音是语言物质的外壳。词汇、语法都是通过语音得以表达,听者应该对语音的连读、弱读、同化、失去爆破以及语音的地方性差异有相当的了解。此处重点分析一下词汇和句法,因为它们是新闻英语与普通英语在语言图式方面的不同之处。

1.        新闻英语的词汇特征。

(1) 借用人、物名称。在新闻报道中经常借用各国首都等地名、著名建筑物名称以及政府首脑名称来替代各国政府及其机构,例如:Moscow莫斯科(俄罗斯政府), Buckingham Palace白金汉宫(英国皇室), Wall Street华尔街(美国金融界)。

(2)掺用外来词语。英语从其它语言借用了许多词,一些外来词由于经常使用或使用时间已久,已经完全英语化,变成了新闻英语中的普通词,如: encore加演(法语), blitz闪电似的动作(德语), kungfu功夫(汉语), glasnost公开性(俄语)

(3)大量使用首字母缩略词。新闻中常见的首字母缩略词既包括各类组织和机构的名称,又涉及人们熟知的事物名称,例如:NATO(the North Atlantic Treaty Organization), GMT(Greenwich Mean Time), RAF( the Roy Air Force)

(4)大量使用新词。语言是随着社会生活的发展而不断变化的,新事物、新思潮的出现都会导致一些新词语和新表达方式的出现,如20世纪60年代美国社会矛盾重重,动荡不安, sit-in(静坐示威)问世,随之出现了bike- in(骑自行车示威), bed-in(在公共场合露营示威)

2. 新闻英语的语法特征。

(1)较多地使用扩展句型。由于报道时间和报道篇幅的限制,新闻英语为了以最节省的文字容纳高浓度的信息量,常常大量使用扩展句型。在基本句型SV和SVO的基础上进行扩展,适度地展开其定语和状语结构成分。常见的方法有使用同位语、介词短语、分词短语等语言成分扩展简单句。

(2)核心内容前置。新闻报道为了减少阅读困难在句本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。