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摘要：为适应大学英语教学改革的需要，改善教学质量及拓宽教材，笔者结合自身从教以来在英语新闻教学实践中的体会，探索如何将英语新闻更好地融入课堂教学，以便在潜移默化中提高学生的语言应用能力。本文主要探讨如何从各种媒体中选取英语新闻并在教学实践中付诸实施。这种全新的教学方式激发了学生学习英语的兴趣，帮助他们在开拓国际化视野，扩充词汇量，增强语言运用的实践能力等方面取得了良好的教学效果。代写英文教学论文
关键词：英语新闻;课堂教学;教学实践
众所周知，英语是一种技能，是一种交际工具，英语教学重在“学”，而非“教”。将英语当作一门学科知识来传授，让学生被动去接受单个的知识点，而忽视语言本身的应用性特征是当前一些大学英语教学中仍存在的通病。只有尽快改进传统的教学方式，适应大学英语教学改革的需要，才能真正挽救遭遇尴尬的英语课堂。为了改善课堂教学，提高学生学习英语的积极性并充分发挥其在学习过程中的主动性，笔者从教学实际出发，将英语新闻引入课堂，经过两年的教学实践，取得了一定成效并创设了良好的课堂气氛，受到学生的欢迎和好评。
一、选题的由来
为使大学英语教学取得实效，教育部发布的《大学英语课程教学要求（试行）》明确规定，大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使学生在今后工作和社交中能用英语有效进行口头和书面的信息交流。作为大学英语教学改革重要组成部分的四、六级考试，也对大学生英语综合应用能力提出了更高的要求。因此，在平时的课堂教学中，充分训练并提高学生英语应用能力非常重要。
大学英语教学面向不同专业的学生，他们有不同的专业背景和学习要求，英语新闻不但使他们及时了解所学专业的最新进展，而且可以积累相关的英文词汇和术语，为将来做进一步的研究打下基础。英语新闻不受时间、地点、空间、国籍等限制，传播速度快，信息量大，涉及内容广，内容更新快，实效性强，是信息时代人们获取新知识，掌握最新信息的重要渠道。
因此本人在英语教学实践中，将新鲜实用的英语新闻引入课堂，发挥学生的主体性，利用多媒体辅助教学，提高英语课的教学质量，培养学生的语言应用能力。
二、英语新闻资料的来源
大学英语教学中教师要充分利用现代教育技术，提高综合信息技术与英语教学有机结合的能力。英语教师可以利用音像、视频、网络和报刊杂志资源，多渠道多方位地挑选新闻资料，满足学生的求知欲望。在当今社会，网络是最快最及时的新闻传播载体。它为外语教学提供了无限的潜力，不仅提供更多的学习方式和渠道，更重要的是它为学习者提供了不受时空限制的学习资源。全球绝大部分网站都是英语网站。笔者经常从以下英语网站获取英语新闻：CNN、BBC、VOA、Xinhua News Agency、China Daily、CCTV.COM/ENGLISH等。
三、英语新闻与教学实践
有了好的英语新闻素材，笔者在课堂教学中尝试将其有效地应用于教学实践。常用的做法是
1. 充分利用新闻的时效性，让学生用英语的方式了解时事
笔者经常关注国内外重大事件的动态，天天浏览英语新闻网站获取信息和收集背景知识，并在第一时间把它们融入课堂教学的实践。在课堂教学中，每次上课前有专门的English news时间，要求学生用英语听写并复述新闻，有时还会进行英汉互译。这样学生不仅能够及时了解时事，更重要的是锻炼了他们的英语听说译的能力，使他们感到英语课有趣有益、新鲜实用。比如今年两会召开时温家宝总理在记者招待会上的答记者问的精彩发言，由于学生本身关心社会热点，心系两会，对总理发言的内容相对了解，于是笔者及时从网站上获取英文版的内容，让学生在课堂上进行英汉互译，听写并复述其中一些内容。在整个学习过程中学生都表现出极大的学习热情，积极参与英汉互译，切实感受到了应用英语的快乐和成就感。
2. 结合所教学生的专业，适当学习与其专业内容相关的新闻素材
由于笔者面对的是医学专业的学生，所以在英语新闻的选取上会有意识地选取与医学专业相关的素材。例如A\H1N1在墨西哥、美国等国家爆发后，我在第一时间用英语新闻的方式让学生了解疫情，并提出问题，让学生课下去收集与甲型流感有关的医学背景知识并用英语回答。此外，每天课前这会成为固定话题，我会通过英语新闻及时告诉学生疫情进展，让学生进行听写练习，尤其着重英语听力中的数字听音。学生普遍反映医学英语新闻更贴近他们的学习，使他们在获得信息、提高英语的同时接触到了专业英语，为大三时学习医学英语打下基础。
3. 结合大学生的喜欢文体的特点，适量选取文体新闻报道
大学生普遍喜欢体育运动和文化娱乐，针对这一特点，我在新闻素材的选取上会适当侧重学生感兴趣的文体话题，让学生全方位地感受到英语无时不在，无处不在，从而增强学习英语的热情和兴趣，主动去获得英语新闻。比如新电影的上映、一些娱乐的动态、以及NBA的赛事等都会成为课堂英语新闻的话题。
总之，由于英语新闻教学贴近学生生活实际和专业学习，与时俱进，符合新时期大学生追求新知的需要，开拓了学生的视野，寓教于乐，提高了学习兴趣，极大的扩充和延伸了英语教学的维度和广度，使学生的学习始终朝着培养综合性应用能力的方向发展，从而最终提高其语言应用能力。因此在当前的大学英语教学改革中，英语新闻与英语教学实践的结合无疑是一种有益的探索和尝试。
参考文献：
[1]Rod Ellis，Understanding Second Language Acquisition(第二语言习得概论)[M].上海：上海外语教育出版社1999.代写英文教学论文
[2]江莘荑，新闻英语写作与范文导读[M]复旦大学出版社1999年.
[3]《大学英语传统教学方式尚需改进》中国教育报，2006年10月30日.[4]教育部《大学英语课程教学要求》，教育部网站，2007年7月27日.