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在现在的英语教学中，重视培养学生的听说技能已是形式发展的客观需要。听力能够帮助学习者简洁、方便、迅捷地获取信息。而听英语新闻则是英语专业学生学习英语，了解世界动态的重要手段。但是由于新闻听力材料有着自身的特点，这使得新闻的听力教学面临很多困难，新闻听力的教学也有其相应的方法，从而使学生掌握新闻听力的普遍规律，克服英语新闻听力的障碍，提高听力理解能力。

一、新闻听力教学中的难点

1、新闻涉及的面广，包含的词汇量大，而且专业词汇和专有名称多，其中不少词汇还渗透着不同文化的隐含意义和历史意义，增加了学生理解的难度。

2、新闻不同其他一般材料，它固定格式多，长句多，虚词多，缩略词多，学生在理解的过程中由于缺乏语境，理解就很困难。

3、新闻播音的语速比日常会话的语速快，篇幅短，包含的信息量大，而且听者完全是被动的，既不能自动调节速度，也不能让播音员重复，这就给学生的理解带来了很大的困难。

二、新闻材料的特点

1、词汇。新闻报道的内容涉及面广，几乎涵盖了政治、经济、文化、军事、科学等社会各个方面，因此新闻使用的词汇相当丰富，新词也层出不穷。专有名词和地名的大量出现也是新闻词汇的一大特点。由于新闻报道的需要，新闻中会出现国名、地名、人名、机构或者组织的缩略词。这些词汇超出了学生平时学习积累的范围。如果不熟悉新闻报道中的词汇，就会对听力理解形成障碍。

2、句式。新闻报道由于受到时间的紧迫性，所以一般篇幅简短，便于迅速及时的报道新闻事实，语言要生动简洁。新闻的报道大多采取高度扩展的简单句，采用同位语、介词短语、分词短语等将丰富的信息压缩在有限的篇章中，句子结构紧凑。这样的句式结构更适于阅读，而对听力理解来说则具有一定的难度。

3、结构。新闻报道一般采用“倒金字塔”结构，即把新闻中最重要的五个W（who, what, when, where and why）和一个H(how)头重脚轻地安排，把新闻的高潮和结论置于全文的第一个句子，这个句子被称为新闻导语( the news lead)，然后按照事实的重要性以递减的顺序来安排，从小到大，突出最重要、最新的事实，所以听懂新闻的最前面对了解全部内容很重要。了解了新闻听力教学的难点和新闻材料的特点后，教师应根据学生的实际情况选择不同的教学方法，使得学生能够顺利的理解所听新闻材料。

三、新闻听力的教学方法

1、听前充分准备。在听新闻之前，老师可介绍与该篇新闻报道相关的背景知识，并讲解其中出现的较难的专业词汇和专有名词，以降低理解的难度。这些新闻词汇的掌握在一定程度上影响学生对新闻的理解。有可能的话，可提前让学生了解与要听新闻报道相关的中文资料，再通过阅读与之相关的英文资料了解相应的一些英语表达，这样可以扩大学生的新闻词汇储备量，再听新闻报道就会容易很多。做好听之前的准备工作，还可以帮助学生预测新闻内容，做到有目的的锁定主要信息，使学生基本听懂新闻大意，不会打击学生听新闻的积极性。

2、抓住导语。导语是整篇新闻的灵魂，是新闻的精华所在，它揭示了新闻的主题。导语一般开门见山，突出新闻的主要内容。在新闻的听力理解中，抓住导语是关键。但是由于导语多是新闻的第一句话，学生往往因没进入状态而忽略它，或未能抓住其最重要的信息，而给之后的新闻理解造成困难。此外，导语的信息高度浓缩，信息量大，句法结构紧凑，包含了人物、时间、地点及事件的前因后果，学生一时之间难以接受消化如此大量的信息。因此，可就导语设计一些问题，让学生带着问题去听新闻，这样学生就会主动的抓住新闻的主题。另外听新闻的时候学会做笔记也是至关重要。边听边做笔记可使学生在听的过程中集中注意力，而且可以减轻学生的记忆负担，培养学生有效地运用缩写、符号等形式有选择、有系统地记下新闻中的重要信息的能力

3、听后练习。在学生掌握了新闻的主要内容之后，对于细节的理解也是很重要的。但是让学生听懂每句话的每一个单词，掌握所有的细节却不容易。因此教师在课堂上可用启发、提问的方式，在一系列问题的提示下，反复让学生听，直到听懂为止。也可让学生就简单的新闻材料做听写练习。在听懂大意之后，让学生逐词逐句的讲所听材料写下来，这样可以让学生彻底理解该篇材料。除此之外，教师也可以让学生复述新闻以检测学生对于新闻内容理解的方式,完成对所有信息的汇总和练习。也可挑选学生比较熟悉的新闻事件由教师组织学生进行角色扮演、分组讨论和新闻汇报，让学生对新闻的主要内容、常用词汇、专有名词、背景知识、近期热点话题等进行讨论汇报，并定期进行整理和归类。其目的为激活学生储备在大脑中的背景及语言知识，训练学生组织语言表达自己的观点。课后鼓励学生通过电台广播、网络等多种形式坚持收听英语新闻，掌握和总结新闻材料的特点和理解技巧，提高理解能力。

英语新闻教学是英语听力教学中的一个难点，但是听好听懂新闻对学生却非常重要。听新闻是学生了解最新时事的一种有效途径，可使学生增长见识，开阔眼界，同时还可了解最新的词汇和语法知识。但是听懂新闻材料却非易事，应充分了解新闻材料的特点，掌握其规律，进行系统的强化练习，以提高理解效率。

【参考文献】

[1] 李晓霞. 英语新闻广播教学中的听力策略[J]. 洛阳大学学报, 2005,(3).

[2] 朱春华. 如何帮助学生听懂英语新闻广播[J]. 中国校外教育, 2008,(5).

[3] 王红梅. 英语新闻听力教学探新https://www.51lunwen.org/news/ [J]. 乌鲁木齐职业大学学报, 2005,(9).本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。