英语论文网

一、日语教学中导入“社会小论文”的重要性
1．日本高校教学中重视“社会小论文”写作的启迪在日本，各公司的人事主管在求职考试时大多通过“小论文”的形式来考察、判断考生的综合素质。例如，分析能力、语言表达能力、专业知识水平等等。因为在工作过程中经常会出现需要进行判断的场合。这就需要员工具有一定的分析、判断能力。而这种能力是日积月累培养起来的，因此日本的大学很重视这种能力的培养，其方法之一就是写“社会小论文”。不同的学校和专业，选择“社会小论文”的题目虽然有所区别，但大部分都取材于当时引人瞩目的社会现象、社会问题、经济问题等等。“社会小论文”本身是不需要正确答案的，它只要求学生联系当时社会的现状按自己对此问题的认识进行分析，然后得出自己的独到见解。日本的学生在在校期间就通过写“社会小论文”的形式，拓宽知识领域、接触社会、培养“社会人”的思维方式。这种方法对培养学生的社会智能是很有益处的，值得参考借鉴。为此，笔者在日语系选修课“经济学”的试题中借鉴了写“社会小论文”的形式：翻译一篇日文经济学文献并发表自己的观点。对此学生们最初的反应是惊讶，在再三的解释说明之下，大部分学生表示理解。但令人遗憾的是一名学习成绩优秀的学生，他的译文准确无误，但观点讨论部分却是一片空白。相反，一位日语成绩平平的学生，结合自己的实际情况从多个角度进行了分析，他的思维角度、思维方式及活跃程度就很令笔者欣喜。日语考试成绩“优秀”的学生对社会问题的分析能力很差，而考试成绩平平的学生对社会问题的分析能力很强。这究竟是什么原因呢？笔者认为，人有科学智能和社会智能，它们是两种不同的智能形态。科学智能一般是对书本知识的理解和记忆，并在此基础上发展逻辑、推理能力，重在解决学术上的问题。而社会智能表现为准确认知、把握社会情景的能力，分析情景中的角色关系，正确地认识自己，设身处地体验他人的情感，洞察自己与他人的内心世界，预测各自的社会行动的能力，并根据社会情景的要求，改变自己的认知方式，调节自己的言语和非语言的表达，调整交往策略，灵活应变，促进整个社会情景向预先设想的方向发展的能力。因此，社会智能是人的潜能开发的一个重要方面。日本高校在教学中重视“社会小论文”的写作，其意义绝非一般，实际上它是作为开发学生社会智能的一项重要措施，当然开发社会智能还有许多途径和方法，而且也不是都能在学校中习得的，但日本高校的做法确实给我们以很大的启迪，中国高等教育应在开发学生的社会智能方面多下工夫。

2．社会主义市场经济对日语人才提出了新的要求由于历史和地理的原因，我国对日语人才的需求，到上个世纪末还大多集中在北方和上海。近几年，宁波大力发展外向型经济，大量引进外资，同时由于日本国内经济长期处于停滞不前的状态，许多日本企业特别是制造业被巨大的中国市场和宁波的特殊的地理位置所吸引，所以在宁波设立办事机构或生产基地的日资企业数量与前几年相比呈上升趋势，宁波及其周边地区对日语人才的需求也相应上升。浙江万里学院外语学院日语系2004年毕业生的一次签约率达66.7%就足以证明日语人才是很紧俏的(浙江省日(专)签约率为49.09%)，这些毕业生除一部分学生继续升学深造外,大部分就职于中外合资企业或贸易公司。由于市场经济对复合型日语人才需求量的增加，要在激烈的竞争中脱颖而出、处于不败之地，学生不仅要精通日语的文字、口语表达，也要掌握其他领域的相关知识，并且在进入社会的同时完成“角色”的转换。“角色”可以理解为身份和思维的同步。在现实生活中，人们对学生和“社会人”的要求是不同的。对于学生的思维方式，如若有些学生味，不谙社会的现实，人们大多会宽容地一笑置之，但对于参加工作若干年的“社会人”，周围的上司、同事就不会因学生腔而予以谅解了。中国的日语系学生毕业后大部分是在中国就职，企业（特别是日资企业）在招聘过程中，通过口试、笔试的形式来考核毕业生的知识面和思维方式。尤其是要求学生在适应市场经济社会的方面有独立工作能力和应变、创新能力，能顺利地完成“角色”的转换，而且在实际工作中尽快实现与国际接轨、与世界同步。这就需要在校期间对学生进行相关的培养、训练,需要教师有效地指引和帮助。

二、“社会小论文”的教学方法如前所述，社会小论文的写作是培养学生社会智能的一种方法，那么在教学中如何培养学生写“社会小论文”的能力，它的具体教学方法又是怎样的呢？1．“社会小论文”的教学目的及方法常言道，语言是工具，思维是翅膀，知识是力量，三者缺一不可。日语教学的目的不仅仅是传授日语知识，同时也应创造机会让学生接触其他的相关知识、接触社会、锻炼思维、提高分析判断能力。在日语教学中导入“社会小论文”不仅能让学生提高日语表达能力，同时也打开另外一扇知识之窗，帮助学生换一个视角看世界，换一个角度认识自我、辨别现实社会的本质，不断提升语言表达、分析判断等综合素质，以适应市场经济社会对高校毕业生的要求。“社会小论文”的撰写与日语写作课程的教学目的有相同之处，即提高学生的文字表达能力。除此之外，“社会小论文”的最终目的是扩大知识面的同时培养、训练学生对自身、对现实社会的客观分析能力，即准确地认知、把握社会情景的能力。因此，在教学过程中，应该提供给学生一些涉及经济、社会的日文文献，加强日文理解能力、了解相关知识，诸如环境问题、高龄化社会问题、社会福利问题、信息化问题、学生心理教育问题等。“社会小论文”的教学目的可用，除了强化和巩固日语知识外，主要是对现实社会问题和自我的分析，以便使自己更好地适应全球经济一体化和竞争激烈的市场经济社会，尽快地实现自身角色的转换。文献要有普遍性、代表性，不仅在日本被视为社会现象而引人注目，在中国国内也要是比较热门的话题。

在一个学期的教学过程中，每个课题使用三周的课时。第一周，讲解日语文献的内容。包括单词、语法现象等日语知识及其与本课题相关的专业知识、专业术语，并针对日文文献所采用的分析方法、分析角度进行说明。布置课后作业，让学生自己寻找、查阅相关资料（中文日文不限）。第二周，课堂上让学生围绕本课题，写“社会小论文”。第三周的课堂教学内容是，选读学生的作品。筛选出语言流畅、文字表达准确、分析角度多方向、符合逻辑的优秀“社会小论文”，总结分析方法、分析角度并提示给学生。学期结束时，选择当时的头条新闻或有争议的话题作为考核题目，强化、测试学生“社会小论文”写作能力。

2．“社会小论文”的分析角度现以笔者教改试验中所选的5个题目为例来讨论“社会小论文”的分析角度。（1）环境问题环境问题已经超越国境成为全球性的问题。围绕这一话题可以引导学生从“经济与保护环境的关系”、“环境与人类生存的关系”，“自然界与人类的共存”等角度进行分析。因为这一课题涉及到经济学和经营学的专业知识，可以开阔学生的知识面。
（2）高龄化社会问题中国计划生育政策实施已经20几年，目前已呈现出社会高龄化的倾向。这一问题在其他先进国家也是很深刻的社会问题。随之而来的劳动人口减少、产业结构变化等现象对国民经济的发展带来一定的影响，也必然影响到每个公民的生活。教学过程中可以在引导学生从以上几个角度出发，进行分析。
（3）社会福利问题高龄化带来的另一个问题是社会福利。高龄化社会的特点是人口比例失衡、出生率降低，同时由于医疗技术的提高平均寿命增加，整个社会中实际在创造经济价值的人口比例降低，由此产生的社会福利问题不仅是国家、社会的问题，也困扰着每个家庭。教学过程中可以在引导学生从以上几个角度出发，进行分析。
（4）信息化问题信息化题是学生比较感兴趣的话题。例如，手机的普及一方面使人们的沟通更加便利，但同时也引发了一些社会问题，如“依赖手机症侯群”，离开手机就会感到孤独、不安。电脑、网络的普及加快了学生收集信息的速度，但也妨碍了想象力的发挥，而且青少年易受不良网络信息的影响等等。这个话题提供学生进行思维的空间的很大。
（5）青少年心理教育问题最近几年，青少年的心理障碍问题引起社会的重视，由于社会价值观的多元化，出现问题的青少年大多有不擅长人际关系、自尊心过强等共同的特点。对青少年心理教育的本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。