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国际日语能力考试是以学习日语的外国人为对象,测定其日语能力水平并加以认定的一种国际性日语等级评定考试，在国内、国际都有较高的认可度。其中国际日语能力一级考试为此项考试的最高级别。自2010年7月起，考试实施了新的改革，在题型、内容上都发生了变化。本文以新日语国际能力一级考试为研究对象，对其变革和策略进行研究。

一、新国际日语能力一级考试的变革

该考试从1984年开始每年12月在全球各地实施，2009年开始每年增加为7月和12月两次。改革主要是由以往的专业性强逐渐向实用性强方向转变，加强语言的实际运用能力的考察。
（一）试题内容结构变化改革前的一级考试内容与分数结构为文字单词（100分）、听力（100分）、语法阅读（200分），总分为400分。新一级（即N1）为文字词汇语法（60分）、听力（60分）、阅读（60分），总分为180分。具体变化如下表所示：(N1为新一级，1级为旧一级，即改革前的一级，数字为考题数)

（二）对于新国际日语能力一级考试变革的分析文字、词汇、语法合为一项，占有三分之一的比例。在此部分中去除掉了较难、较生僻、不常使用的一些词汇和语法。侧重考察使用频率较高、口语中常出现的词汇和语法。试题除了考察词语的读法、写法、意思之外，更多的要考察词语的具体使用。文法部分要求考生能够完全掌握语法，并将语法运用到实际文章理解中去。听力题型和题量都有增加，占总体的三分之一。https://www.51lunwen.org/riyujiaoxue/考题更多选取于现实生活，侧重现实场景的考察。新增题型要求考生具有较高的听力水平和理解能力。平时多加强听力训练，由易到难，坚持练习。听的内容要广泛，例如日常生活场景、新闻报道、商务谈判等等。此外，还要增加词汇量，了解日本文化和风土人情。阅读增加的新题型有两个：综合理解和信息检索，对考生的综合理解能力和快速检索能力提出了一定的要求，实用性增加，同时在对速度和阅读效率上的要求也更提高了一步。新一级的文章形式多样，内容广泛，全面考察对信息的获取、理解能力。

二、新国际日语能力一级考试的策略研究

（一）以综合能力培养为出发点，强化听说能力训练大学日语专业是要培养具有扎实语言功底，具备语言的听、说、读、写、译的能力，有较强的语言综合运用和实践能力的专业人才。新一级增加了听力的分值和难度，而对于大部分学习者来说，听力是个薄弱环节。平时做听力训练时，教学生掌握正确的听力方法，学些听力技巧。从简单的训练开始逐渐增加难度，增强学生的学习自信心。听与说是分不开的，多建立些让学生说日语的机会，比如课前做日语演讲、组织日语辩论赛、课堂讨论、模拟商务会谈、多与日本人交流等等。
（二）准确把握语言、注重实际运用在学习词汇和语法时，不仅要知道其形式和意思，还要准确掌握语言的使用。在具体的语境和文章中学习、理解语言。对于词语和语法的准确把握是语言的基本功，只有这个基本功够扎实，才能很好的去理解日语的文章，也才能正确、恰当的使用日语。同时，要广泛阅读日语的各类文章，多培养语感，常用日语思维去思考，多查词语的日文解释，多记例句，多读日本的原版书籍都将起到很好的作用。

参考文献
[1]新しい「日本語能力試験」ガイドブック.国際交流基金日本国際教育支援協会,2009.
[2]贾杰.日语能力考试.外语教学与研究出版社,2000.
[3]李红.国际日语能力考试的特点及应试对策.焦作工学院学报：社会科学版，2004(2).
[4]日本国际教育协会与国际交流基金,日本语能力试验改革指南[EB/OL].[2010-03-20].https://www.jlpt.jp/j/about/new-jlpt.html.