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证将来的教学及研究活动有发展潜力。各校的入学考试科目中,一般都有外语、专业课和面试,有的学校要求学员提交大学毕业论文或完成校方指定的小论文;专业内容主要包括日本语教育学、日本语学、语言学、日本文化学等,或分科考,或综合考。对留学生采取特别考试的方式,这也是国际通行的方法。总的来看,报考人数和招生名额相差并不太大。根据最近几年的招生情况看,进入大学院深造的学生往往是那些有过教学经验的日语教师,或者是在大学及其他培训机构学过“教师培训课程”的人,本科毕业后直接报考的人比较少。究其原因,大概与专业特点有关,它需要在一定的实践基础上才能进行深入的研究,带着解决问题的目的去学习容易学有所成。另外,与日本社会就业的年龄结构也有关系,年龄越大,就业越困难。

 

参考文献
1 关正昭一,平高史也,1997,《日本语教育史》[M]。东京:アルク出版社。
2 大荣出版编集部,1998,《日本语教师》[M]。东京:大荣出版社。
3 小火田美幸,上田祥子,1998,《日本语教师(99)》[M]。东京:イカロス出版社。
4 西冈晖纯,1998,《99日本语教师まるごとガイド》[M]。东京:アルク出版社。
5 石田敏子,1998,《日本语教授法》[M]。东京:大修馆书店。
6 大修馆书店,1995,《日本语教师をめざせ》[M]。东京:大修馆书店。

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