英语论文网

 Abstract: The reform and practice of the teaching in the Japanese course is characterized by its obvious inten-tion to seek reality and creativity. In the processofreform and practice, culture is added to the course set-upfor its leading influence on the language, and international exchange and cooperation gain more attention.Therefore, the studentcan be a compound and versatile talen,t and also can be a universalcitizenwhomastersthe basic common culture both of the east and thewest.
Keywords: teaching, reform, talent
摘要:在日语教学论文写作的改革与实践活动中,突出刻意求真、刻意创新的基本特色,以文化主导外语的观点,在课程体系上增加文化学的课程,注重国际间的交流与合作,使学生真正成为“一精多能”、双语贯通的复合型人才。使学生成为掌握东西方共生文化的世界公民。

关键词:教学;改革;人才

一、日语教学改革与实践的目的及意义

本校的日语专业经过认真筹办,于2004年正式招收专科学生59名,学制三年,拟于2005年正式招收本科学生。学制四年。日语专业的培养目标是“一精多能”、双语贯通,掌握东西方共生文化的复合型外语人才。日语系所追求的特色是求真和创新。刻意求真、刻意创新是本系正在逐步形成的基本特色。本课题研究的目的是适应国家对高校大学日语教学改革的要求,针对我校首批招收的日语专业学生,在理论和实践两方面都有所突破,形成我校日语系的特色。打造宁波工程学院外语系日语专业新生代的著名品牌。如何打出宁波工程学院的日语专业品牌,探索和设计一套适应我校特色的日语教学与改革之路。使得我们培养具有创造性思维的学生既能够掌握课本和课外知识的同时,又能够运用自如地使用日语进行交流,即在应式能力和综合运用语言的能力方面都能够得到同步的提升。这是其重要的目的之一。如何培养出的学生真正成为“一精多能”、双语贯通的复合型人才。使学生成为掌握东西方共生文化的世界公民。课题研究的意义在于树立“以质量求生存,以特色求发展”的主导思想,不断更新旧的观念,建立一套运用先进的网络媒体技术,培养学生学习的自主化、个性化,实施日语教学的新模式,形成“一精多能”、双语贯通的复合型人才的新局面。

二、浅谈日语教学研究近况

宁波自古以来就是中日交流的重要通道。中日贸易、文化等交流活动不断需要高层次的日语人才。近年来,随着中日贸易不断扩大,日资企业来华投资项目也迅速增加,作为沿海开放城市的宁波,外经贸行业的前景看好,对日语人才的需求也日益增多。本专业的基本特色是,坚持以文化主导外语的观点,在课程体系上增加文化学的课程,注重国际间的交流与合作,“一精多能”、双语贯通的复合型人才的主导思想,不断更新旧的观念,建立起一整套运用先进的网络媒体技术,培养学生学习的自主化、个性化,实施日语教学的新模式,形成“以质量求生存,以特色求发展”的新局面。本专业师资力量雄厚,即有著名的资深教授,又有留日归国学者和日本外教主持教学工作。开设的主要专业课程有:综合日语、第二外语、日语语法、日语听力、日语会话、日语泛读、翻译技巧、翁丽霞:日语教学的改革与实践日本概况、日文报刊文摘、日语视听说、日本文化与理解、礼貌礼仪、同声传译、中日语言比较、中日文化比较、日本文学、日语写作等。就业去向:毕业生在外向型企业、事业单位的办事员、翻译、中企驻日机构工作人员;跨国公司的涉日工作人员;从事对日工作的政府公务员;从事会展、旅游和文化、体育交流工作的相关工作人员;或各级各类学校等教学单位工作。就日语教学改革来看,目前,全国已有30多所高校已经进入研究阶段。其中,北京大学、北京外国语大学,上海外国语大学、大连外国语学院、东北师范大学、浙江大学等在大学日语教学改革创新方面八仙过海,流派纷呈。他们毕竟做了较好的先行探索工作,带了个好头,站在了改革的最前沿。浙江地区高校的日语专业,在近一、二年内刚刚创建,多数学校尚处于起步阶段,还须全力推进教学模式改革不断深化。并且多停留在听、说、读、写、译这五个阶段上,没有更多的突破与创新。针对我校的实际情况,如何打出宁波工程学院的日语专业品牌,让日语专业做大、做强,让一提起宁波工程学院的人马上就知道日语专业有特色,为日语专业而竖大拇指。我们必须探索和设计一套适应我校特色的大学日语教学之路。为保障我校日语课程教学模式的改革与实践能顺利进行,我们还需要作更科学、更系统、更细致的研究与实践。

三、日语教学研究之主要内容与做法

本课题的研究重新认识了日语教学在现阶段高等教育当中所处的位置,分析和解剖了传统教学中的不足,探讨了建立符合我院特色的日语课程教学模式的改革与实践。这项研究我们通过半年左右的探索与实践,主要做法涉及以下几个方面:
1、教学模式的研究为了实施“'一精多能'、双语贯通的”的战略,打造宁波工程学院外国语学院日语专业的品牌,为了建外语人家园、树外语人形象,我们在外语教学的同时,着眼于人的社会发展能力的培养;着眼于人的潜能和整个人格的发展能力的培养;即使之先做人、再成才。为了把本系办出特色,外语系已经初步确立起了把人的发展放在首位,建设良好的人文环境的观点;整体形象是美感、是信度、是外语系的生命的观点。以教育科研为先导,积极探索,,以文化主导外语的观点,在课程体系上增加文化学的课程;建立“优化课堂教学,强化第二课堂教学模式”的框架,以产生教学上的整体性框架结构,来产生教学的整体性效应。强调师生交往,构建互动的师生关系、教学关系。把“'一精多能'、双语贯通的复合型人才”作为学生的全身心发展为方向,充分发掘学生的潜在能力。这一改革包括重新设定课程模块方案,加大第2外语(英语)教学的力度,将一般院校的第二外语课时,增加了两倍。为此,在课程体系上增加了文化学的课程,在教学内容的选择上,加大了文化含量。注重实践教学和实习基地建设,优化课堂教学和强化第二课堂活动,开展读百卷书活动。读百卷书活动是一条主线。改变传统教学模式即教师讲授为主的说教式教学。形成新式的信息时代教学模式即启发学生探究为主的交互式学习。改变过去的集体化,无个性的个体学习行为形成真实的多学科交叉的问题解决式学习。
2、教学课程研究对于语言的学习,不仅仅学几个外国字,说几句外国话,要学习日本的社会、文化、历史、政治及相关学科的知识。要掌握祖国文化和外语对象国的文化,养成善于从国际交往的大背景下思考问题的习惯。这一层次的教学是根据教学要求,组织学习者对已经准备好的内容或专题进行讨论、分析,并写出文字报告。这一层次的教学实践与考核一般安排两次。在教学内容上,除了学习课文内容之外,每个人都有机会以值日生的名义在班上公开演讲,以培养、锻炼和提高学习者的表达能力。要求每一天最少有一个人作演讲,介绍天气、国内外重大事件及新闻、上课出席成员及班级学习情况等,要求主题突出,申明其观点、阐明其结论,每一个人演讲时间限定为3宁波工程学院学报2005年第3期-5分钟。同时,丰富演讲内容,增强现场演讲的力度和文字报告的力度。经过半年左右的实际,同学们锻炼了胆识和才干,培养了学生创造性学习与表现的机会和能力,在班上的这一公开演讲使同学们由胆怯变勇敢、由被动变主动、有消极变积极、由点名到争先恐后的新局面。
3、教学方法研究采用同桌互学、小组讨论、大组辩论、自由发言等形式,营造"同学"、"师生"间自由平等辩论的氛围,通过学生之间的互相提问本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。