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.756，反对)、32“学生在课堂上除了提问题，其他部分应该全部使用外语”(2.595、赞成)、33“除了语法解释以外的部分，其他部分应该全部用外语”(2.605、赞成)。从这些结果的倾向上可以看出，学习者认为在课堂上使用中文便于理解课堂上教师的讲解。条目34“在课堂上如果一点不能使用母语，会感到很憋闷”(2.768)呈赞成倾向，可以看出学习者认为课堂上使用母语可以缓解紧张的课堂氛围。以上结果反映出学习者们在课堂上比较依赖媒介语———中文，这与他们处于专业学习初级阶段有所关联。从条目28“课堂上学习的外语应该全部翻译过来”(1.817，反对)、37“在外语学习中，使用母语会干扰外语学习”(2.049，反对)、40“外语学习最重要的部分是学习怎样把母语翻译成外语”(1.857，反对)，以及条目36“在课堂上尽量说外语，不说母语，才能早日学好外语”(3.210，赞成)的倾向上可以看出，学习者将媒介语中文看做是辅助外语学习的一种手段。从这一结果可以推测出，随着学习者外语能力的提高，学习者对媒介语使用的需要会有所减退。

(五)课堂教学条目21“以会话为中心的课程最好”(3.307)赞成度较高，说明学习者重视用外语进行实际的交流。22“不看课本就学习外语，会感觉不安”(2.913)、24“应该按照课本项目的顺序进行学习”(2.561)、41“不使用教材，只做口语练习的方法不适合自己”(2.902)、42“按照教材讲课好”(2.659)呈赞成倾向，显示出学习者在课堂中重视课本的学习。这一结果与板井(1997)的研究结果不同。板井的研究结果显示，学习者不喜欢以课本为中心的课堂学习。造成这一差异可能是与学年的不同有关。板井以日语专业3年级为对象展开调查。3年级的学生基础语言学习已经完成，学生已经具备一定的日语能力，对实际运用语言的期待比较大。而日语专业1年级刚刚入学的学生没有任何日语基础，相对会比较依赖课本学习。条目38“对于因文化而异形成的本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。