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——思维科学与口译推理教学法》中说 ,口译教学的任务是在学生具备一定的语言交际能力的基础上学习训练口译技能 ,培养双语交际能力 ,同时明确提出了“口译教学是技能训练”( Teaching interpretation is the t raining of abil2ities)的主张。国内外口译研究者对口译模式进行的研究 ,如 Gile 模式和厦大模式 ,均认为口译训练应以口语技能(技巧)为主(仲伟合 ,2001) 。这就从方法论的角度为口译教学的改革和口译教学技能训练体系的建立提供了依据。结合高职高专学生实际和专业特点 ,笔者认为口译技能训练应包括以下几个方面:理解技能(listening comprehension) 、影子跟读( shadowing - exercises) 、口译短时记忆( short -term memory) 、口译长时记忆 ( long - term memo2ry) 、跨文化交际技巧 ( cross - culture communica2tion) 、演说技巧(public speaking skills) 、口译应对策略(coping tactics) 、团队合作( team work skills) 、译前准备(preparation) 、译后总结(conclusion) 。
   4.以实践训练为方法。从认知角度看 ,人们的认知知识库可以在每次交际活动中得到补充。仅从这层意义上讲 ,学生可从每次口译实践活动中学习新知识以扩充自己的认知知识库 ,并从中发现困难所在以及自身知识体系的不足 ,从而增强对口译相关知识的认识 ,提高学习积极性 ,同时 ,学生通过口译实践活动能了解口译过程的全貌 ,体验口译过程的复杂性 ,增本论文由英语论文网www.51lunwen.org整理提供强学习自觉性。口译实践教学需要一个比较理想的模拟现场交际环境 ,计算机多媒体网络技术可以满足这一需求。国际上 , CALL 技术(Computer Assistant Language Learning ,即计算机辅助语言教学)发展很快 ,在提高学生听说能力、交际能力 ,尤其是训练学生的口译能力方面有着传统教学手段无可本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。