英语论文网

进行业务信函的往来交流。体现教学过程的实践性、开放性和职业性。教师是组织策划者，评价者和激励者，是参与者，是导演;学生是演员，是课堂的主角。课程的教学过程应更多地突出教师如何以理论为辅，以实践为主，指导学生动手练习与操作。该课程的课堂教学也应更加突出学生的主体作用。改革传统的考核方式：考核形式分为两部分：一部分是个人作业。其考核依据包括：设计任务书、设计任务进程日志、提交任务资料、指导教师意见、小组意见、其他小组意见等。另一部分是书面考试，包括单元小测和期末考试。

（三）注重“双师型”教师的培养，提高教师综合素质。所谓“双师型”教师，是指既有丰富的专业理论知识，又具有一定企业一线工作经验的教师。商务英语函电作为一门与商务实践结合紧密的课程，教师除具备英语阅读和写作的教学经验外，还应具备外贸实践经验，在教学中将两者结合起来，在训练学生函电阅读和写作技能的同时，能引导学生熟悉外贸实务各个环节。而外贸业务流程随着贸易实践也在不断变化，只有深入企业内部，亲身参与，才能使得所教授的知识保持“新鲜”。因此，学校可定期安排教师深入企业参与实际外贸运作，提高经验储备，增加感性认识。从而丰富教学内容，提高教学质量和效率。

（四）加强和其他课程的协调对学生来说，任何课程的学习都不是独立的，而应该和其他的课程形成一个系统，相互联系，相辅相成的。商务英语函电的学习也是一样的，首先，在前文中提到学生学习这门课程，最好是在完成基础英语和外贸基础专业课学习之后，这样有助于学生更好地掌握和应用商务英语本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。