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各高校还应从自身条件出发，把商务英语专业与其特色专业相结合，培养出既懂商务英语又熟悉某领域专业知识的人才。学校可以通过调整必修课与选修课的比例，增加专业方向选修课的课时，也可以通过辅修第二专业等实现这一目标。

为了培养高素质的商务英语复合型人才，其课程设置必须满足学习者的特定需求。因此，商务英语课程应以需求分析理论为指导，开展调查研究，了解学生的需求，结合学校的实际，依据社会经济的发展趋势，设置适合发展要求的商务英语课程，以最终实现商务英语人才的培养目标。

参考文献:

［1］阮绩智．ESP需求分析理论框架下的商务英语课程设置［J］．浙江工业大学学报，2009，(3)．

［2］周敏芬，詹元灵．需求分析理论下的特色商务英语课程设置［J］．黑龙江教育，2010，(9)．

［3］唐伟清https://www.51lunwen.org/englishpaper.html．需求分析下的大学商务英语课程设置原则［J］．商场现代化，2008，(33)．

［4］王春晖．需求分析理论视角下的商务英语专业课程设置［J］．商场现代化，2009，(29)．