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高职《商务英语翻译》课是一门实践性非常强的课程，因此搞好《商务英语翻译》实训教学就显得至关重要。实训教学尽管有许多共性的原则和做法，但实训教学因人而异，既有科学性又有很强的技术性。因此，就个案进行研究就非常必要，并且有着重要的参考价值。作为威海职业学院应用外语系的一名一线的教师，我长期从事一线的实训教学，在《商务英语翻译》实训教学方面有自己的教学尝试与探索。下面结合自己的教学个案，对“将商务英语时文引入《商务英语翻译》实训教学”进行探讨，并加以研究。

一、《商务英语翻译》实训教学中的选材问题
《商务英语翻译》实训教学中的选材问题是非常重要的一步，它直接决定这实训教学的质量的优劣，进而影响到学生的翻译能力的提高。因此，任课教师必须在实训大纲、实训指导书的指导下，创造性的开展工作。从文体方向上分，有商务英语时文翻译、广告翻译、商务信函翻译、商务合同的翻译、产品说明书翻译、公司简介翻译等。从训练的技能上分，有一般单项翻译技能和一般综合翻译技能等。本文拟就训练的技能，对将商务英语时文作为《商务英语翻译》实训教学的选材进行探讨并研究。

二、将商务英语时文引入《商务英语翻译》的效果分析
将商务英语时文引入《商务英语翻译》实训教学，可以更有效地提高学生的翻译能力，拓展学生的商务视野与商务知识，进而增强他们的商务英语读写能力，可谓是事半功倍。这一训练方法既简便可行，又高效实用。
1、调动了学生学习的兴趣，提高了训练的积极性。我从国外的著名网站和新闻社精选了商务英语时文，这些时文反映了当今世界最新的经贸发展动态，紧跟时代潮流，评论中肯、权威。这些选材给学生注入了新鲜血液，是学生非常想知道的，符合他们的“胃口”。以上提到的著名网站和新闻社有 Yahoo、AP( 美联社) 、CNN、Fox、ABC、Bloomburg 等。
2、时文中涵盖了教学中的各种翻译技巧。我在选中这些时文之前都进行了试翻译，所以对于其中所用到的翻译技巧进行了斟酌。这些时文既可以用以进行单项翻译技能训练，又可以用以综合技能训练。
3、学生在翻译实训中还了解到了最新的国际商务动态，学习到了鲜活的商务背景知识，从而拓展了他们的商务视野。
4、选材把翻译训练和商务英语阅读教学很好地融合在了一起，夯实了学生的基本词汇，扩展了商务英语专业词汇量，从而起到了“一石二鸟”的功效。

三、将商务英语时文引入《商务英语翻译》实训教学的个案介绍
1、实训时数: 2 课时
2、实训学生人数: 40 人
3、实训目的: 综合商务英语翻译技巧的训练
4、实训要求: 在 2 课时内完成一篇时文的翻译( 英译汉)
5、实训材料: 选自 www． yahoo． com，有删节
Chinese group reports manufacturing slowing BEIJING ( AP) － China＇s manufacturing activity contracted sharply in November as a downturn in the world＇s fourth － largest economy worsened，raising the threat of politically volatile job losses，according to data reported Monday．
The purchasing managers index，which measures new orders and other factors，fell to 38． 8 in November on a 100 － point scale where a number below 50 indicates manufacturing activity is shrinking，the China Federation of Logistics and Purchasing said．
That was down from November＇s 44． 6 and the lowest level since the survey started in 2005．
President Hu Jintao told Communist Party leaders in a weekend speech that China is losing its competitive edge and warned that coping with the downturn is " a test of our party＇s governing ability，＇＇according to state media．The warning was especially significant because Hu，who is leader of the ruling party，rarely comments publicly on the economy．
6、实训具体做法
⑴教师简介材料的内容，并提出翻译的要求。
⑵发放实训材料，要求学生进行独自的翻译训练，必要时可查阅相关字典。
⑶教师在课堂内进行必要的指导。
⑷学生进行分组( 在本案中 5 人分为 1 组) 讨论和交流，共同完善译文。教师必要时加入到讨论中。⑸教师讲评，总结。
重点讲评内容如下:
a、重要且常用的词汇: contract 萎缩，downturn 下滑，volatile 反复无常的，shrink 收缩，competitive edge 竞争力，real estate 房地产，laid － off workers 被解雇工人
b、应知的专有名词: Logistics Federation 物流协会，UBS 美国一家著名的物流公司
c、重要的专业术语: stimulus package 经济刺激一揽子方案，The purchasing managers index 经理人购买指数
d、翻译技巧应用的典型例子: The purchasing managers index，which measures new orders and other factors，fell to 38． 8 in November on a 100 －point scale where a number below 50 indicates manufacturing activity is shrinking，the China Federation of Logistics and Purchasing said．
参考译文: 中国物流与采购协会指出，经理人购买指数———衡量新订单和其它要素的指标，11 月份回落到了以 100 为基点的 38． 8 点，而低于 50 点则表明制造业经济活动在萎缩。本例中运用到了句子拆分、句式转换、增词、减词等翻译技巧。

四、实训教学反馈
1、95% 的学生积极参与，热情很高。
2、学生在完成任务的过程中进行了良好的合作，并带有很强的成就感。
3、学生从本案中了解到了中国在世界经济危机下的形势、中国政府所采取的对策及作者对此所作出的评论，开阔了商务视野。
4、由于教师积极参与到了真实的翻译训练中，教师的实践能力大大提高，达到了“教学相长”。
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