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a. panda 大熊猫，giraffe.giraffe 长颈鹿，lion .lion 熊狮子，penguin. penguin 丑企鹅，elephant 大象长鼻子……”。这样既帮助了他们记忆单词，也活跃了课堂气氛，同时在教学这个单元时我还叫了一些同学来表演各种不同的动物，让其余的同学猜他们表演的是什么动物，这样他们学起英语来就不那么枯燥无味了。通过这样一些活动，就是较差的学生学起来也有兴趣了。
　　又比如，我在教学初一上册“How much are these pants ?” 时，我用了不同颜色的气球来询问学生，让他们抢答，答对的就可以得到一个气球，让不同的学生来表演模特儿，让其余学生来猜他们的价格，以激发他们的兴趣。
　  课堂上将好差生搭配起来，采取集体，小组，双人，个别活动训练，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪。让学困生在和谐轻松的气氛中学习。
    2、帮助学困生做好预习工作，“笨鸟先飞”。
    大多数学困生往往是“像笨鸟一样的飞”，甚至于“笨鸟不飞”。教师就只能常带着他们先飞，我利用辅导课帮助差生预习新课。帮助他们多次温习音标掌握单词的拼读规律、正确发音，熟悉词性及词义，试读课文，翻译等。和学困生一起预习，实际上是教给他们学英语的正确方法，“教是为了不教”。要多花时间培养他们自学的能力。 
    3、督促学困生课后复习。
    对学困生的作业我经常是面批，这样可以让他们面对自己的错误及时订正，而且养成他们按时交作业的习惯。每天早自习，学困生要到我面前来朗读或背诵昨天学过的句型课文，每单元后的checkpoint。我帮助他们归纳重点难点及有用的词语，一单元结束后及时检查及时反馈，叮嘱学困生千万不要把缺漏留到下一单元以免造成新的更大的差距。
　　总之，作为一个教师应给予学困生以尊重和爱护，用语言和行为来感化学困生，滋润学困生的心田。让他们对自己的未来充满自信，希望，让其真正“抬起头来走路”。

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