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第二节 研究对象................................11

第四章 初中英语新手型教师教学反思现状调查与分析.........................15

第一节 调查结果分析..........................15

一 教学反思理论素养分析.............................15

二 教学反思意识与实践分析.................................16

第五章 改善初中英语新手型教师教学反思的建议.......................30

第一节 对初中英语新手型教师的建议..........................30

一 加强教学反思意识，培养良好的教学反思习惯..........................30

二 加强理论学习，提高教学反思素养............................ 30

第五章 改善初中英语新手型教师教学反思的建议

第一节 对初中英语新手型教师的建议

一 加强教学反思意识，培养良好的教学反思习惯

本研究发现初中英语新手型教师的教学反思普遍是迫于学校硬性要求才开展，且常常难以落实。业精于勤荒于嬉，笔者认为首先要加强新型教师的教学反思意识，培养教学反思习惯，特提出以下两条建议：

（一）树立积极的教学态度，增强教学责任感

新手型教师的教学反思意识不强，往往是因为内在动力不够。一般而言，有积极的教学态度的教师也会对教学反思持积极主动的观念。所以对于初中英语新手型教师而言，首先应树立积极的教学态度，增强教师的教学责任感。

（二）快速适应新角色，合理高效利用时间

初中英语新手型教师为教龄在五年之内的教师，其中有的教师刚刚完成从学生转变为教师这一过程，对新的环境还未能完全适应，而有的新手型教师同时兼任学科教师和班主任工作，事务繁杂，无暇顾及反思。因此笔者希望新手型教师应该快速地适应环境，且合理高效地规划好自己的时间，留有充足的时间开展教学反思，由简后繁，逐步递增，保持教学反思的持续性，从最开始就养成勤于反思的好习惯。

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第六章 结语

第一节 研究的主要发现

随着新课程标准的实施，对教师教学能力的要求也越来越高。而刚刚步入工作岗位的新手型教师常常面临着教学任务重、教学压力大、专业发展受限等困境。教学反思作为促进教师专业成长、实现有效教学的重要途径之一，能帮助新手型教师走出这些困境，促进新手型教师的专业发展。因此，本研究调查了万州区 46 名初中英语新手型教师的教学反思现状，分析了他们在教学反思中存在的问题及影响因素，以期为优化初中英语新手型教师开展教学反思、帮助他们成长提供一点参考建议。

本研究通过问卷、访谈和实物研究法调查了万州区初中英语新手型教师的教学反思现状，调查内容包括教学反思素养、反思意识与实践、反思方式、反思内容、反思效果、反思原因及影响因素等。调查发现，虽然初中英语新手型教师具备一定的教学反思理论知识，对教学反思持肯定的态度，但初中英语新手型教师在开展教学反思时还存在诸多不足：1、教学反思意识薄弱，难以落实于教学实践。2、理论素养偏低，有待进一步提高。3、教学反思方式单一，尚未形成书面反思习惯。4、她们教学反思常常关注教学内容和方法，反思内容还不够全面。5、教学反思的原因多为外部因素，而非自己主动开展教学反思。6、教学反思效果不佳，教师之间差异显著。

初中英语新手教师教学反思的影响因素可以归为两个方面：1、自身因素：初中英语新手型教师教学反思理论知识掌握不扎实，并且部分新手型教师专业发展意识不强，对自我要求不高，故难以在教学中勤于反思。2、外部因素：初中英语新手型教师教学任务重、教学压力大，在教学中注重知识传授而忽略教学反思。时学校缺乏教学反思氛围，学校的评价机制也不利于教学反思的开展。

参考文献（略）