构建大学英语教学平台 开辟教改新局面
论文作者:佚名论文属性:短文 essay登出时间:2009-04-07编辑:刘宝玲点击率:3106
论文字数:3000论文编号:org200904071623422769语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文
关键词:大学英语教学教学改革基地建设教学模式网络平台
摘 要:本文以北京交通
大学英语教学基地的建设为背景,详细阐述了大学英语教学改革这一个系统工程,从教学目标的确立、课程设置、教材建设、考试方法的完善、教学方法和模式的改革、现代化教学手段的应用等方面进行了探索与实践。
大学英语课程是本科教学中规模最大、最重要的必修基
础课之一。各高校把英语应用能力作为培养大学生的一种基
本素质,用人单位也把学生的英语能力作为一个重要的录用
条件。大学英语教学受到了广大师生和教育主管部门的高度
重视,也是全社会一直关注的焦点之一。因此,大学英语课
程的改革在整个大学教学改革中起着举足轻重的作用。
北京交通大学目前正处于从教学科研型向研究型大学的
转型期。为了适应新形势的要求,开辟大学英语教改新局
面,研究、探索并实践新的教育教学理念,完成大学英语教
学从重知识传授、重“应试教育”向重应用、重能力的转
变。基地建设将有利于完善学校现代教育技术软硬件,为学
生提供宽松、自主的学习环境,构建适合大学生英语语言应
用能力培养的教学平台;优化师资力量,加强教学改革的可
持续性研究;系统地研究如何将语言知识传授与学生应用能
力培养并重。在实践和理论两个层面上对大学英语教学进行
研究。
一、基地建设已具备的条件
多年来,北京交通大学校领导十分重视大学英语教学,
一直把它列为校级重点课程,并为英语教学提供了良好的教
学条件,在师资培养和经费投入上也给予了很大的支持;大
学英语部在师资队伍建设、教材建设、实验室建设以及在大
学英语的教学内容、教学方法和教学手段改革等方面也做了
大量的工作。
1.教学环境
经过多年积极建设,学校大学英语网络环境与校园英语
环境建设已初具规模。学校提供的多媒体教室基本实现了大
学英语读写课程在多媒体教室授课。校园英语环境的建设为
师生的英语教学和交流提供了较好的环境。
2.教学改革
北京交通大学大学英语教改抓得早,起点高,效果显
著。2002年开始全面实施因材施教、突出个性发展的大学英
语分级、分课型教学。学校设立教改项目确定教学改革目
标:由应试教育转向培养学生的语言综合应用能力,尤其是
听、说能力,率先使用了《新时代交互英语》立体化教材,
探索基于网络环境下新的教学模式。
二、基地建设的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”思想为指导,以向研究型
大学发展为契机,统一思想,树立改革意识,以改革求发
展、促教学;加大人力资源和师资队伍的投入;加大教学投
入,强化教学管理,坚持传授知识、培养能力、提高素质协
调发展,更加注意能力培养,提高大学生的学习能力、实践
能力和创新能力,全面推进素质教育。
三、基地建设的任务与实施
1.课程体系建设内容与实施
(1)课程体系建设内容
以2004年1月教育部颁布的《课程要求(试行)》为指
导纲领,建构具有我校特色、以学习者为中心,基于网络与
多媒体现代教育技术教学环境下,以培养学生个性化自主式
学习能力,提高学生外语综合应用能力为宗旨的大学英语课
程体系;建构模块化、个性化、应用性强的提高阶段课程体
系,把教学的重点转向全面提高学生的外语综合应用能力,
尤其是提高听说能力。
(2)教学模式与教学手段
进一步完善和推广分级教学模式;研究并建构基于计算
机和网络环境、注重提高学生自主学习的大学英语教学模
式;研究学生个性化学习策略和教学管理的模式。
(3)教材建设
加强教材研究,规范教材编写和使用,完善教材评价体
系。在基础课阶段,选用适合我校学生实际情况的国家级统编
教材;编写出版符合新的《大学英语课程教学要求》和新
的全国大学英语四、六级考试要求的听力、口语教材;研发
我校大学英语多媒体听力学习软件;主编或参编国家级大学
英语统编主干教材及相关教学辅助产品的开发。在提高阶
段,编写颇具特色的大学英语提高阶段系列教材。
(4)测评体系
教学测评体系是大学英语课程教学的一个重要环节。全
面、客观、科学、准确的多元测评体系对于实现课程目标至
关重要。它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保
证教学质量的重要依据,又是学生调整学习策略、改进学习
方法、提高学习效率的有效手段。
(5)教学管理
通过强化教学过程的指导、督促和检查,确保大学英语
教学达到既定的教学目标。为此,应建立完善的教学文件、
教学管理文件;建立完善的教学检查制度和奖惩措施结合制
度;建立完善的教学过程监督制度;建立完善的终结性考试
制度,充分发挥测试的积极的反馈作用。
2.网络平台建设
随着计算机技术、网络技术的普及和校园网的快速发
展,利用先进的计算机技术、网络技术、多媒体技术,实现
校园网络化、资源数字化、管理科学化,已成为高等学校改
革的重点。经过认真研究和分析我们认为现在必须启动新一
轮教学改革—基于局域网的大学英语交互式教学模式。
以现代信息技术特别是网络技术为支撑的新教学模式使
英语教学朝着个性化、主动式、不受时间和地点限制的学习
方向发展。新模式应允许学生随时随地选择适合自己需要的
材料进行学习,应能够完成传统课堂上无法完成的听说训
练,能够随时记录、了解、检测学生的学习情况以及教师的
教学与辅导情况,从而能督促学生积极学习,这样将有利于
巩固学生所学的语言知识,提高语言交际能力。
我们希望通过加快教学模式的改革和网络教学管理平台
建设,促进优质资源整合和共享,加强学生语言实践能力和
语言交际能力的培养,从而提升学校的教学水平和教育质
量。
(1)软件建设
①大学英语教学管理与资源网络平台建设
自主开发或购买可以满足我校大学英语网络教学和管理
平台。教师可以通过网络课程平台对学生学习过程进行跟
踪,对课程总体访问情况跟踪,对学习效果跟踪;系统员可
对平台使用情况统计,对教师—课程情况进行统计管理,
对每门课程访问学习情况统计分析,可极大方便教师之间、
师生之间、学生之间的协作,不同身份和角色可使用的资源
不同,不同院系可以有不同的域名、不同外观。
②研发具有本校特色的数字资源库
研发具有学校特色的数字资源库,整合学校媒体资源,
提供功能强大的资源检索系统,既便于教师备课选材,又便
于学生选择所需内容学习。以策略化的分布式负载均衡等方
式,保证系统在多用户、传输量大时有较快的相应速度。提
高管理网站信息的效率。
③研发具有本校特色的外语影视、电视、卫星等节目源
的网络广播系统。
充分发挥学校校园网络环境和英语影音资源优势,通过
先进的网络设置和管理,让外语教学节目在有网络的地方都
可以看得见听得到,丰富和扩大学校媒体资源的建设规模。
④研发功能齐全的网络测试系统。
主要功能包括:组卷系统、考试系统、阅卷系统、成绩
查询分析系统、试卷制作管理系统、自动打分系统、智能分
析等。
(2)硬件建设
新建大容量的外语学习测试专用机房,用于学生自主学
习和网络化测试;改造外语教学多媒体教学系统,使其带有
同声传译功能;新建或改造外语教学课堂实时直播教室,实
现多画面课堂实时录播,用于精品课网络直、录播教学;购
置改造调频广播发射系统,用于外语听力教学和考试使用,
组建交大英语调频广播网等等。
通过以上语言实验室与教学环境建设,促使外语教学基
地脱颖而出,由基地服务器群将外语教学网络资源辐射至全
校各个交互英语机房、机关科研办公室、学生宿舍的计算机
上,教师和学生通过网络可按需选择英语媒体节目进行学
习。
四、完善的制度保障
为加强北京交通大学大学英语基地的建设与管理,充分
发挥其在外语教学方面的作用,制定完善的确保基地正常运
行的师资管理、平台管理和实验室管理制度。成立大学英语
基地管理委员会,对基地的工作方针、资源建设规划与设
计、资源内容选择、经费的落实及使用等进行协调、指导、
监督和检查。
五、结束语
大学英语教学改革是一个系统工程,它包括教学目标的
确立、课程设置、教材建设、考试方法的完善、教学方法和
模式的改革、师资的优化、现代化教学手段的应用等方面的
研究与探索。通过基地建设,特别是学生自主学习环境和现
代化教学软硬件条件的投资与建设,以培养具有英语应用能
力的高素质本科人才为目标,构建大学英语课程教学内容和
教学体系,更新教学
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