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灵活的教学方法和手段。以合作学习为例，老师先在课堂上结合实例讲解科技论文英文摘要写作方法，课后让学生3~5人组成一个小组进行合作学习，查阅相关英语参考资料和文献，确定毕业设计题目并书写中、英文摘要。上课时，在教师组织指导下，学生以组为单位进行课堂讨论，对如何写英文摘要谈谈自己的体会，同时老师对写得较好给予表扬。这样，学生就对毕业论文中英文摘要的写作有了感性的认识，将来写毕业论文摘要时就可以轻松应对。
　　中高级阶段教学中还可以适当地采用多媒体教学。随着自动化技术的快速发展, 大量先进的自动化设备和产品不断出现, 为了跟上自动化技术发展的步伐, 我们可以从网络和杂志上搜集一些新技术、新产品的英文资料，上课时利用多媒体设备将这些资料图文并茂的展现在学生面前, 指导学生如何对这些信息量较大的专业英文资料进行快速地阅读和翻译，并留一些内容让学生课后进行阅读和翻译练习，这样在提高了学生的英语应用能力的同时也扩充了学生的知识面，更是让他们认识到学习专业英语的重要性和必要性。
　　
　　四、考核方式的改革
　　
　　实践证明，专业英语的考核方式也会影响专业英语教学效果。一般专业英语都是考查课，学分也不多，学生一般不太重视。有些同学认为考查课老师要求低，容易及格，因此学习的动力和压力就很小，学习的主动性和积极性不高，这样就很难取得良好的教学效果。所以一定要在改革教学方法提高学生学习兴趣的同时，对考核方法进行改革，从而适当增加学生的学习压力，确保专业英语课程取得良好的教学效果。具体措施是：既要有最后考试成绩，也要重视学生的平时表现，如：课堂回答问题情况、课堂限时翻译情况、课后作业完成情况等，都要作为最后成绩评定的重要项目，具体分配比例可以根据实际情况来确定，这样将平时表现作为最后成绩的一部分的做法，不仅可以有效地激发学生在教学过程中的主动性和积极性，也可以更综合、全面、客观地反应学生的学习情况。最后的考试可以采用开卷形式进行，允许学生自备词典和其它工具书，因为这样比较接近将来的实际工作情况，在规定的时间内，笔译一段或一篇专业资料，这段资料既可以从其它自动化专业英语教材中选择，也可以是从产品说明书、使用手册，或者是英文专业论文中节选，可以让学生整篇翻译；也可以让学生只对指定句子进行翻译，要注意：指定的句子应是可以体现专业英语结构特点的句子，相比较而言，这种方法更可以综合考查学生的阅读速度和翻译水平。
　　
　　参考文献:
　　
　　王宏文.自动化专业英语教程[M].机械工业出版社，2001．
　　戴文进,章卫国.自动化专业英语[M].武汉理工大学出版社，2001．
　　徐理英.电气专业英语教学探讨[J].中国电力教育,2007，(1)．
　　杜立红.专业英语教学改革初探[J].辽宁行政学院学报,2007，(2)．