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1. 引言
目前一场深刻的大学英语改革正在酝酿和实践中。国家教育部高教司司长连续撰文,提出了大学英语改革的若干建议;中国外语教育研究中心的外语教育专家也纷纷就大学英语教学大纲、教学模式、学习过程、课程设置、外语能力界定以及测试评价体系等问题进行了讨论,其中刘润清先生在《关于英语教学大纲改革》一文中提到在制订新时期统一教学大纲时,要全面提高外语课程标准,由过去偏重阅读教学改为听说领先,读写并重。
与此同时,“语言测试与教学国际会议”在上海召开,会上传出了大学英语四、六级考试即将改革的重要信息,改革的方向将注重“开发高端英语能力,降低口语考试的门槛,减少客观题的权重”(任丽卿, 2003),也就是说今后的大学英语四、六级考试更加注重考生的实际英语应用能力,而其中的作文考试将考核考生观察问题、分析问题和解决问题的能力以及用英语思维的能力。大学英语写作从此被提高到了一个相当高的地位,有学者说“英语说写的交际能力比以往任何时候更受到社会的重视”(蔡基刚,2003:1)。

2. 大学英语四、六级写作分析
由于大学英语写作被提高到了一个相当高的地位,而写作又是学生的难点和弱点,因此,本文欲以历年四、六级真题为选材,对怎样做好大学英语四、六级作文作一些分析,旨在提高大学生的四、六级写作水平。

2.1四、六级写作常见文体及命题形式
大学英语四、六级写作的常见文体是论说文和议论文,近年来应用文也频繁出现。随着大学英语四、六级考试的改革,考核同学们观察问题、分析问题和解决问题的能力以及用英语思维的能力的作文形式将会越来越多。如2003年6月的四级作文就是要求学生假设某日某时某地亲眼目睹了一起车祸,并就某一车祸,写一份见证书(An Eye-Witness of a Traffic Accident)。
英语作文的命题形式有很多,如根据段首或段尾句续写短文、按所给的关键词写短文、看图作文、写文章摘要、图表作文和根据所给的提纲写短文等,但十多年来的大学英语四、六级考试作文的命题形式归纳起来主要是提纲式作文、图表式作文和书信。下面本文将从这三种形式分析怎样作好四、六级作文。

2.2四、六级提纲式作文
第一,审题。审题包括审标题和提纲,如果只读提纲忽略标题或只读标题忽视提纲,都会导致偏题。如1990年6月四级作文题: Bicycle———An Important Means of Transport in China.
1.为什么自行车在中国这样普及
2.和汽车比较
3.自行车在中国的前途
结合标题和提纲,很显然这篇文章是要求考生写出自行车的重要性。但下面这篇学生作文的结尾部分已变成I believe that the bicycle will be replaced by the car with the development of our country. More and more people will buy the car when they have enough money to afford it. After all, the speed of the car is very fast than the bicycle, and it can save much time.
由此可见,作者因只读提纲忽视标题而完全偏离了题目内容。除此,审题过程中还要确定文章的主语人称,同时注意文章对动词的时态、语气有无具体要求。
其次,拟定提纲。拟订提纲就是要紧紧围绕提示句,尽量多地推展提示句的信息,从而构筑出文章的框架。一般写成引言(introduction)、正文(body)和结尾(conclusion)三部分。如:1994年6月六级作文题:The Career I Pursue
1.人们对职业各有不同的理想
2.我理想的职业是什么
3.我怎样为我理想的职业作准备
根据所给的标题和中文提纲,可以草拟提纲如下:
Introduction: Different people have different ambitions. I decide to be a teacher.
Body: three reasons (family influence; the importance of education; shortage of teachers )
Conclusion: preparation for being a qualified teacher
如果只有两条提纲在拟订提纲时要加上引言和总结段落。
第三,正式写作。
先写引言。引言的任务是提出问题,一般由三个句子组成:引出主题、提出讨论问题的角度以及确定论点。例如96年6月四级题Global Shortage of Fresh Water:
Topic(引出主题):Fresh water
Specific topic(提出问题/细化主题):Is fresh water inexhaustible?
Thesis(确定论点):Fresh water is not exhaustible?
由此,引言可以写成:
①Everyday, we can see fresh water around us, such as water in the rivers, lakes, and wells water from the tap and rainwater.②It seems that fresh water is inexhaustible.③Actually, a global shortage of fresh water is of increasing concern recently.
引言的最后一句话为下文埋下了伏笔。
然后是正文。正文的任务是分析问题。一般写成一至两段。英语段落的一个基本特点是按照直线形(direct linear structure)进行展开,从主题句到其他句子的安排通常按层级概括性(planes of generality)进行。主题句(Topic sentence)用于反映段落的中心思想。扩展句(Supporting sentence)用来支持主题句,进一步阐明该段的中心思想。在段落结束时用结尾句(Concluding sentence)总结段落的主旨。它们之间的关系为:主题句+扩展句1+扩展句2+扩展句3+结尾句。这样,英语段落就形成了一个有条不紊的层级系统,层层递进,环环相扣,句子与句子之间具有一种内在的粘合性(cohesion)。如:
①My mother has passed along to me certain rules for getting along with others.②Don’t argue with parents; they will think you don’t love them.③Don’t argue with children; they will think themselves victimized.④Don’t argue with spouses; they will think you are a tiresome mate.⑤Don’t argue with strangers; they will think you are not friendly.①My mother’s rules, in fact, can be summed up in two words: Don’t argue.
这是英语典型段落的发展模式即句子层级呈简单的直线形发展:1-2-3-4-1。又如:
①American value manual labor.②They have greatrespect for craftsmanship.③For example, some build small boats in their leisure time.③Others ma本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。