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计算机及其网络是当今社会发展最快也是目前最引人注目的领域,它的发展日益改变着人们的文化观念和生活模式,同时也冲击着传统的学习方式,使现代的学习发生了飞跃性的进步。应运而生的计算机辅助教学CAI(Computer Aided Instruction)已经引起人们的重视,其中计算机辅助语言学习CALL(Computer Assisted Language Learning)的发展更令人瞩目。近几年来,互联网已经基本覆盖了各高校,大多数英语教师和大学生已经具备了上网的条件,如何通过计算机及互联网提供的资源学习到新的教学思想,构造崭新的英语教学环境,提高学生学习的积极性已经开始成为英语教师面临的新课题。

一、CALL的优越性及现实意义。
计算机及其网络在语言教学中的优越性是传统教学方法无法媲美的,对现代大学英语教学改革有着不可忽视的现实意义。
首先,引入计算机及其网络可以改变现有的教学模式,解决目前高校扩招后英语师资缺乏,教师水平参差不齐,学生课时不足,教学质量下降等一系列问题。例如,东南大学自1999年开始实行大小班结合的多媒体教学模式,经过几年的实践已经取得了相当大的成功。他们有效利用现有的师资力量与教学资源,实行“名师讲大课,小班搞训练,学生自主学”三位一体的模式,请有经验的优秀教师利用多媒体课件对英语中的语言点,知识点,文化点及篇章分析等师生双向交际较少而对教师学术水平要求较高的教学任务在合班教室甚至同时在多个教室进行讲解;与此同时让年轻教师在小班对学生进行听、说、读、写、译等交际技能训练,增加训练机会,及时纠正错误;学生利用课余时间还可以在网上进行扩大阅读,完成作业,网上答疑,网上讨论,实时交际等活动。通过这个模式进行合理的资源重组与分配,节约教学资源,提高教学效率。
其次,利用多媒体和网络教学可以提高学生的学习兴趣,挖掘其自主学习的潜能。多媒体课件及网页生动有趣的界面令学生耳目一新,印象深刻;同时互联网是个无尽的资源宝库,学生可以了解到课本上没有的知识与文化背景,在互联网上,学生可以自主进行搜索、接受与吸收,没有老师的监督也会自觉的学习,养成自学的习惯,这也是大学生素质教育的一个重要组成部分。
再次,多媒体和网络的应用可以激发教师扩大知识面,拓展知识领域,丰富授课内容与教学手段。同时,英语教师还可以在网上浏览最新的教学研究成果,了解研究动态,不断地充实、提高自己的专业素质。
最后,计算机及其网络在大学英语中的运用也为高校专业课进行英语授课的改革奠定了一定的基础。高校专业课进行英语授课对教师提出了更高的要求,同时学生的学习也将面临更大的挑战,培养学生阅读英语原文,养成上网查询英文资料的习惯就成为大学英语教学的一项必要任务。因为语言教学不仅应该使学生学会语言本身,更应该使其学会语言所承载的信息。大学英语教学就应该使学生为未来的全英文授课模式作好准备。

二、计算机及其网络在高校英语教学中的应用。
计算机辅助语言教学的研究始于60年代美国,在我国,这个领域的研究虽然起步较晚,但发展的速度是有目共睹的.国内的许多知名大学已经开始了积极的探索与研究,并取得了一定的成绩.例如在教学课件开发方面,华南理工大学开发了《大学英语精读》光盘,中国科技大学研发了《大学英语听力》光盘。同时,网络远程教育也是许多大学正在开拓的新领域,例如北方交大开设的《网上英语写作课》,吉林大学利用校园网推出的《商务英语写作》和《大学英语五、六级》选修课程,以及清华大学正在研发的《21世纪外语教学与研究网络化工程》。这些成功的例子都说明机辅教学和网络教学是大学英语教学改革的一个必然趋势,并且我们的同行们已经在这方面取得了一定的成果。近年来,多数的大学已经把过去的语音室(Language Lab)改造为现在的多媒体教室(Multi-Computer Lab),有的已经连上了因特网。这些教学资源如果能被充分利用,将会给大学英语教学带来翻天覆的变化。
1、自制多媒体课件。
多媒体课件的应用改变了传统教学由老师+黑板+粉笔组成的死板的教学模式,在教学过程中加入了生动的画面、音频与视频效果,从而加深学生对教学内容的理解,留下深刻印象,提高学生的学习兴趣,吸引学生注意力。现在的多媒体课件已经不再是简单的幻灯片演示,由多媒体电脑和投影仪组成的多媒体教室可以充分发挥课件的优越性。目前最常用的自制多媒体课件的软件是微软的POWERPOINT(幻灯片),利用该软件可以制作幻灯片并直接在电脑屏幕上通过与电脑连接的投影仪进行演示。与传统的幻灯机和胶片演示相比,图像更加清晰,制作更简便,操作更灵活,而且增加了背景、图片与动画和配音等功能,使课堂演示更加生动,逼真,色彩丰富。除此之外,还可以利用FRONTPAGE(网页编辑器)进行课件的制作。用该软件制作的课件结构更加明了严密,切换更方便,同时还增加了其它更加生动多样的演示效果,例如滚动字幕,切换按钮,还可以方便地插入音频,视频的播放。自制课件的素材可以是教师根据教学内容自己编写,也可以从网上下载相关的图片,文字等,丰富教学内容,扩大课堂信息容量。总之,制作课件不但需要具备软件操作知识,更需要发挥老师们的创造力。
2、英语教学软件和英语学习网站。
目前国内市场在英语教学软件方面尽管还比较欠缺,但是词汇、听力和口语训练的软件还是比较多的,可以购买软件进行安装,也可以从网上下载一些英语教学软件。例如,由世纪软件园提供下载的英语学习软件“英语选择题学语法”、“英语八哥”、“大嘴英语”、“快乐英语阅读”等都为学习者设计了轻松的学习环境和丰富多样的听、说、读、写练习可供英语教师下载使用。互联网上还提供了很多在线英语学习的网站,例如,英语ABChttps://www. Englishabc. com、Dave’s ESL Café https://www.eslcafe.com和英语之声https://www.english.ac.cn等网站为学习者提供了如分类词库,分级词库,水平测试,在线听力,在线英文广播,在线原声电影等教学资源。
3、电子读物。教师可以通过布置作业等方式鼓励学生从网上进行下载和阅读英文读物,了解文化背景知识。或者下载一些英语原文提供给学生进行阅读训练,从而充实教学内容,丰富教学手段,拓展学生视野,同时还可以培养学生自主学习的习惯。教师也可以从网上阅读大量的学术期刊,获得最新的教学方法,以及了解语言教学研究方面的最新动态。
4、鼓励学生利用在线交流与电子邮件的方式进行实际的交际能力培养。
教师与学生之间,学生与学生之间可以进行英文网聊,也可以推荐学生进入一些英语聊天室与英美人士进行真正的交流。例如Yahoo聊天室https://events.yahoo.com/netevent/Chat-Rooms/,只要注册为用户就可以与外国人进行实时聊天;而且,Yahoo聊天室还支持语音聊天,只要戴上耳机就可以听到纯正的英语,并且可以通过麦克风直接与他们进行交谈。另外学生也可以从网上找到一些网友互发英文邮件,可以有效提高学生的实际语言应用能力,增加学习兴趣和信心。互联网上提供了很多这样的交键友的网站,例如https://www.epal.com,这是专门为世界各地的ESL(English as a Second Language)学习者提供交流机会的网站,通过注册,学习者可以结识世界各地的键友互相发送电子邮件。另一方面,老师也可以通过电子邮件收取学生的作文,进行修改、反馈。学生在电脑上输入的文章通过文字处理工具可以减少许多错误,并且使学生与老师的交流更方便,快捷。
5.通过校园网(局域网)实现资源共享。目前各高校已相继开通了校园网,有的还在教室、宿舍配备了接口供学生上网使用。教师只需将文件设置为共享文件,学生就可以在校本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。