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由于现在许多学院的规模不断扩大,毕业生的数量不断增多,同时,受到实训基地尚未形成规模等因素的制约,学校统一安排毕业生到某个企业进行实习非常困难,相当一部分学生只能自己联系实习单位。在实习中,学生一般能够把课堂上学到的知识运用到实践中去,做到理论联系实际。但是从实际运作情况来看,仍存在一些问题,主要表现为:1.校内实习项目设计的针对性和可操作性不强,内容设计不合理,有重复课堂内容之嫌,很难让学生真正地进入角色,模拟实习的效果较差。2.校外实习场地和人员较分散,较难实施实习过程的监管和效果评估。3.毕业生不能很好地处理毕业实习和就业之间的矛盾。

二、提高毕业实习质量对策

为保证实习效果,提高实习质量,商务英语专业毕业实习必须做好以下几项工作:

1.从思想上切实重视毕业实习工作。教育部《关于高职高专教育人才培养工作的意见》要求高职高专的综合实训环节不应少于整个教学过程的40%,而毕业实习是实训的重要组成部分。因此,高职院校应从思想上高度重视毕业实习工作,注重引导学生进行毕业实习和设计,多渠道给学生创造实习机会;加强管理,避免“放羊式”和“无组织”的毕业实习方式,积极采取措施,统筹规划,完善管理,保证毕业实习取得良好的效果,达到实习目标。

2.精心设计实习项目,提高校内实训、实习质量。高职高专商务英语专业的培养目标是培养能够理解商务运作的一般模式并熟练运用英语的应用型人才,其毕业实习的内容也应该根据培养目标和行业特点,有针对性地进行选择。对于商务英语专业来说,校内阶段可着重进行以下项目的实习:票据实习:主要让学生了解和掌握各种票据如汇票、发票、提单、保险单的格式、功能、特点及其制作和使用等。教师给学生提供相关票据,让学生真实感受和理解这些票据的特点和用途,但要避免重复教科书的内容,应着重于实物展示。函电往来实习:让学生熟悉和掌握英文信函的书写格式、专用术语,特别是注意英语函电中各种缩略语的含义和使用情况以及电话的客套语等。在这一实习内容上,教师应该精心设计商务活动情景,让学生在一种完全可操作的环境下完成任务。商务谈判实习:让学生了解如何根据谈判目的制订谈判的方案和方式,学习掌握使用谈判语言和谈判技巧。这一部分的实习设计应该交由具有实际工作经验的专业教师来完成,以保证它的可操作性并进行有效的评估。合同实习:让学生了解和熟悉合同的基本格式、基本条款及其常用术语、表达方式、签订合同的技巧等。在校内模拟实习过程中,指导教师除了精心设计实习项目之外,还要加强对学生的组织管理,创造良好的实习环境。

3.加强实习管理和指导工作,防止毕业生放任自流。毕业实习是高职教育的另一课堂,也可以说是学校课堂教育在社会上的延伸。作为学生学习的最后环节,很多学校往往忽略这一关键阶段,对毕业生听之任之,缺乏相应的管理,甚至出现一盘散沙的现状。这无形中给毕业生造成心理上的随意性,使毕业生认为毕业实习可有可无。学校对毕业生的毕业实习应该严格把关,让学生充分认识到这一环节的重要性。同时,高职院校应该做好实习组织工作,除了利用校内外实习实训基地外,还应指导学生联系好实习单位。对于高职商务英语专业来说,学生毕业后的主要去向是一些涉外企业事业单位。因此,学校应该引导和帮助毕业生到一些从事涉外工作的单位进行实习,让学生更多地接触与使用和英语相关的业务;将那些专业对口、实力较强的公司及企业作为校企共建单位,建立、巩固和扩大实习实训基地,增加实习容量。学生在实习期间,学校应加强与实习单位的联系,通过实地检查、与学生交谈等多种形式,了解学生工作表现情况,督促学生全面完成实习项目。

4.协调学生毕业实习和就业之间的关系。实习与就业对于毕业生来说都非常重要,但二者容易在时间和精力上发生矛盾。在两者的选择上,部分学生通常会把时间和精力投入到就业的奔波上。一方面,在严峻的就业形势面前,学生在最后一个学期很难静下心来实习。另一方面,学生在思想上会认为,自己经过多年的努力学习,就是为了找到一份满意的工作。这两方面的原因导致学生毕业实习的效果不理想,有的学生甚至放弃最后的毕业实习,过早地投入到激烈的就业大潮中去。面对这一新形势、新问题,毕业指导老师应该积极引导学生正确认识毕业实习的重要性以及它对学生今后就业所发挥的指导作用,使学生能够正确处理实习与就业之间的矛盾,从而提高认识,转变观念,最终做到毕业实习、就业两不误。

高职高专商务英语专业毕业实习应该根据本专业的特点,构建贯通教学、实训、实习为一线,融合商务和英语为一体的新型教学模式,搭起学生与企事业单位的接触和联系的桥梁,使学生毕业后尽快适应工作岗位的需要,从而促进商务英语专业毕业生就业率的提高。