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学语言是一件天长地久的事，要日积月累，“临时抱佛脚”是不可取的。要学好英语，除了刻苦努力外，无论是平时还是考试前，都始终要坚持多听、多说，多背，强化课内课外阅读训练，做一些有针对性的同步练习，夯实基础，增加语感，提高对英语学习的兴趣。高中三年的英语学习在整个学习英语的过程中起着至关重要的作用。一方面它比初中三年的英语学习容量大了，难度增加了；另一方面它又是今后步入高等学校乃之出国深造的重要基础。所以，每个学生都希望在高中阶级把英语这门课学好，将来实现自己美好的愿望。英语学习和其它学科一样，是一个连续性强，循序渐进的过程，需要长期不懈地坚持和努力，才能提高自己的水平。我们大家都知道“功夫不负有心人”这句话的含义。无论我们学什么或做什么，都要有毅力和意志，要敢于吃苦，具有同困难作斗争的大无畏精神，英语学习也是如此，只要努力学习，你所付出的就会得到回报。学习是一项非常艰苦的脑力劳动。梅花香自苦寒来，只有坚持不懈认认真真地学，才能苦尽甜来。

从以上我们得知，刻苦努力是取得好成绩所必须具备的条件，但是好成绩的取得仅仅靠吃大苦流大汗是不行的。在我数十年的教学生涯中，曾遇到过在英语学习上花时多、效率低的学生，这部分学生往往是学习方法不得当，听说能力差，平时不注重阅读，除了做题还是做题，每次考试都考不出令人满意的成绩，最后导致了事倍功半，对英语学习失去了信心。根据自己多年的教学实践体会，就目前的英语教和学的趋势来看，我认为要想在高中阶段把英语学好，关键要抓好英语阅读。这一点在英语教学大纲中已有明确规定。阅读是高中教学中的重中之重，得阅读者得天下，只有注重英语阅读，才能提高学生的综合能力，才能在考试中拿到高分。在这一点上我们学校师生是深有感受的。近十年来，我们通过转变教学观念，大胆改造英语课堂教学，强化英语阅读训练，不但高考英语成绩年年上台阶，而且我们外语组的知名度在市内外也越来越高，我们很高兴地看到我校的英语教学方法得到了学生，家长及同行的认可和支持。下面就如何改进英语教学，提高课堂效率，谈谈我个人的一点感受。众所周知，学好英语首先要有足够的词汇量，词汇量是学好英语的一大关。在我的教学过程中，讲完一个单元之后，我总是督促学生把常用的单词写在一个小本子上进行综合归纳，包括常用的短语，词组等。并附上例旬，常看常背。熟记这些词是最基本的要求，但关键问题是要记准确，通过大量的练习，掌握这些词的多种用法。英语单词的多义化是很普通的现象，在阅读时要清楚这一点，就不会出现单词都认识，句子就是译不通顺的情况了。

在熟练牢固掌握课本上的词汇外，可以通过广泛阅读扩大词汇量，学习许多在课本上学不到的词汇，这样不但增大了词汇量，而且使在课本内学的单词得到了巩固，更重要的是这对提高学生的阅读理解水平，扩大知识面，加快阅读速度都大有裨益。所以要让学生要下大力气背会单词，多背单词，在句子中背，在文章中背，对所学的单词和词组能举一反三，尤其要注意那些词组搭配的用法如：put On,putof,put out,putdown，putup等，此外对一些同义词，反义词也要有意识地记忆下来。具备了大量的单词之后，学起英语来障碍和困难就会少一些，信心更足一些，成绩会提高快一些。学习英语时，有了一定的词汇量还远远是不够的，我觉得单词是基础固而重要，但一定的语法知识是不可忽视的。我们现在讲在英语学习中淡化语法，而不等于不掌握语法。所谓淡化语法就是不要像过去把英语课当成语法课来讲，大量的语法概念和大量的语法练习弄得学生晕头转向。现在的教学观念就是对语法要精讲精练，重在运用和提高学生的能力。作为一名高中生，在高三毕业之前，论文代写对语法熟练地掌握是十分必要的，语法也是英语学习中较重要的一环，平时我们无论讲英语还是进行英语练习或考试，都与英语语法有关，如：单项填空、完形填空、短文改错、写作等题型，如果没有一定语法基础，做这些题是非常困难的，可以是说是拿不到高分的。掌握好语法关键在于平时积累，多观察，多分析，多记忆。每学一个新的语法项目，可以做一些有针对性的练习，通过强化训练，最终达到巩固提高的目的。如在学习名词从句时，搞清楚每个连词的基本用法是非常关键的。像that、what这两个词，有些同学直到高三毕业还不知道它们到底有什么区别。类似还有whether、if等。这些问题的出现一是平时不注重观察分析，二是基本训练不够。因此，老师在讲解语法时，要注重对学生的强化训练，告诉学生要善于总结，善于对比，找出规律性的东西来，这样学起来就会取得事半功倍的效果。

在高中阶段掌握了课本中大部分单词和语法项目后，下一步就要开展大量的阅读。学好英语离不开阅读，英语阅读不仅是我们在以后工作中获取英文信息的主要渠道，而且是我们学习这门语言科学的有效方法。它对增强语感，吸收一些写作技巧，开阔视野都有很大的帮助。从近几年全国高考的命题思路及试卷卷面来看，要想在英语学习中取得好成绩，光死抱课本远远是不够的。现在英语试卷考查的量大，阅读部分占了很大的比例，分值最高，题型花样不断翻新，这就要求考生有着较强的语感，有着更高层次的素质，词汇量要大，知识面要宽，这些都要通过平时的大量阅读才能实现，尤其是大量的课外阅读。平时我们所搞的阅读大致两种，即精读和泛读，在学习英语过程中，建议老师和学生在抓好精读的同时(也就是学好课本)，要抽出一定的时间开展泛读，即每天利用课余时间来读课本以外英语文章及英语报刊。在这方面我们育才中学的同学尝到了甜头。我们的基本做法是这样的。

从高一起始年级开始到高二第二学期末每周除课内一节阅读课之外，每位同学每天课外阅读不少于半个小时。进入高三，课外阅读量还要加大。阅读的材料大致是，高一年级的学生可读《新概念英语》第二册，《21世纪中学生英文报》和《书虫》之类的英语小读物，高二年级除读《书虫》和《21世纪中学生英文报》外，还可以加上一些大学阶梯式的英语读物，，高三年级除读《21世纪中学生英文报》外，还可以读_些难度较大的英文材料，如《新概念英语》第三册和第四册。通过这种课内课外的大量阅读，一方面可以扩大知识面，增加词汇量，提高阅读速度和能力，另一方面在日积月累的过程中，整个英语语感会有一个质的飞跃。对于这些，我们育才中学的学生是深有感受的。无论是现在的在校生，还是考入高校的学生都认为通过大量阅读来提高英语成绩是一种非常好的学习途经。这种教和学的方法既使学生摆脱了“题海战术”又使学生提高了综合运用英语的能力。实践证明这条路子是对的，英语论文效果是好的，符合目前英语教学的发展趋势。总之，只要老师和学生放下思想包袱，转变教和学的传统观念，注重基础，抓好阅读，探索高效的教和学的方法，就会取得事半功倍的效果。