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英语作文的形式有很多，但不论写哪一种作文，都必须首先选词、造句，然后组段、成文。因此，学习用英语写作文，最好不要一开始就忙于追究哪种问题怎么写，而应该花一定的时间和精力练习写作文的基本功，也就是学习和获取选词、造句、组段、谋篇的知识。如果学生具备了这几方面的能力，再具体了解一下各种表式的作文特点，分别研究一下它们的独特写法，就可以不拘一格地写出各种不同形式和内容的好作文来了。但是大部分高职学生入学英语成绩比较差，词汇量比较小，语法知识不扎实，在写作中常常措辞重复、句式单一、篇章结构衔接不流畅，结果是写出的文章，中国老师能看懂，外国老师却不知所云。由于篇幅有限，本文将从词汇、句法这两个最基础的方面来分析高职英语写作中存在的典型错误和问题。

一、词汇方面

要用词达意，用词不要从汉语出发，要从英语出发。只有彻底弄清词的涵义及语法作用才能用得恰当，才能准确表达思想。( 一) 汉英差异很多汉语里可以用一个词表示的意思在英语里有不同的涵义。譬如在汉语里，“看书”、“看电影”、“看电视”、“看着我”都是看，但如果这几句话中的“看”全部用 look 那就大错特错了。应写成: "read a look"，"see a film"，"watch TV"，"look atme" 。再如: " Listen carefully，or you won ＇t be able to hear any-thing" 一句中的和 hear 的涵义决不是等同的。所以说正确使用英语单词，就得了解其词义系统和语用习惯，有些人只满足于知道一个英语单词单方面意义，记住它的汉语对应词，而不注意它的词义联展关系和语用习惯，这样往往会造成错误。( 二) 同源异义在英语中有一些同源异义词，也就是说同出一个词根而词义不同的词。如 respectable，respectful，和 respective 看到它们同出一个词根，就想当然地认为它们的意思也差不多一样，这样肯定会出错。我们说"He is a most respectable comrade"的意思是“他是个很受人敬重的同志”，而"He is always respectful toolder people" 他对年长的人总是彬彬有礼”，一个是“可敬的”一个是“( 对人) 表示尊敬的”。至于 respective 更是相差千里。看下面一句"The children went to their respective rooms"“孩子们各自去自己的房间。www． Syue． com( 三) 固定搭配搭配指的是一个词所处的最常见和典型的环境。这里主要举冠词搭配的例子。如:1． She goes to school． 她去上学，She goes to the school． 她去学校( 办事) 。2． She was with a child。她带了一个孩子。She was with child。她身怀六甲。( be with child = bepregnant 怀孕)3． She keeps house 她料理家。She keeps the house 她足不出户。可见，学生在用词造句时一定要对固定搭配的涵义有透彻的理解，不可一知半解就轻易使用。

二、句法方面

句法层次的错误主要集中在英汉结构相差很大的方面。英语造句注重形式接应，结构完整，句子以形寓意; 而汉语造句注重意念连贯，不求结构完整，句子以意投形。学生作文中的错误主要表现在以下几个方面:( 一) 破句错误: People worked together on the assembly line movingquickly and efficiently． They wanted to make s much money as pos-sible．分析: moving 的逻辑主语是 people，不是 assembly line，因此moving 前必须有逗号( ，) ，否则分词短语 moving quickly and ef-ficiently 就变成了修饰名词 assembly line 的定语，而不再是谓语动词 worked 的伴随状况。正确: People worked together on the assembly line，movingquickly and efficiently． They wanted to make s much money as pos-sible．( 二) 垂悬修饰错误: Watching the parade，I lost my wallet．分析: 修正病句不应该改变原句的意思。钱包丢失的原因可能是被盗，但也可能是别的原因，例如由于粗心遗忘在某地等。另外，从这一修改中，可看出相当一部分考生对 have sth．done 结构不太熟悉。正确: While watching the parade，I had my wallet stolen． /While I was watching the parade，my wallet was stolen．( 三) 平行结构错误: If a publisher rejects a novel，either the story is unsala-ble or the author is unknown．分析: 从全句来看，这是一个逻辑关系模糊，句法不当的病句。不过应当肯定的是，平行的结构可以是单词、词组，也可以是从句甚至句子。正确: If a publisher rejects a novel，it is either because thestory is unsalable or because the author is unknown．从以上的分析可以看出学生在写作中受到语言知识、思维习惯以及文化差异的影响甚深，出现了形形色色的问题、错误。由于高职院校传统英语写作教学仍然是传统的“以教师为中心”的教学模式，许多学生都觉得英语写作课枯燥，很容易丧失学习英语写作的主观能动性。而且，教师教学任务繁重很难经常地对每位学生作文做详细批改。这样，有些学生会在很长一段时间内停留在较低写作水平上最终使得许多学生失去了对写作练习的兴趣。所以，我们在进行写作教学时，要从词汇、语法抓起，从句子水平着手。这就要求我们在教学中要注意帮助学生巩固语法知识，使学生明确不同词汇的用法，通过大量句型操练，使学生对语法规律有全面、深入的了解，从而可以在写作中正确地运用语言。其次，在教学中有必要把英汉差距比较大的地方提取出来，结合学生作文中出现的典型句子进行归类讲解，加深学生印象，以使学生在进行语言输出时尽量避免犯这些错误。再次，充分调动学生积极性，进行分组学习。让学生自己互相批改、互相做评论，把同学作文中出现的错误按小组的形式汇总交给老师，然后在此基础上重新再写一篇上交。对于这样修改过的文章，老师改起来要省劲得多，同时注意力就可以专注于分析、归类已发现的错误，关注学生自己没有发现的错误。总之，要帮助学生提高英文写作能力和水平，需要我们不断在实践中摸索，总结出各种各样适合学生的写作教学方法。域经济的目标，外贸函电课程注重培养学生的动手能力。在教学中围绕教学模式，灵活运用理论教学法、启发式教学法、形象直观教学法、任务型教学法、案例教学法、角色扮演法、模拟教学法、项目教学法等方法。5． 课程考核方式改革。学生期末成绩只占总成绩的 40% ，总成绩的 40%是通过三次模拟案例进行考核的，还有 20% 是学生平时的小组活动和口语练习表现的成绩。( 二) 特色1． 视角新。针对衢州学院 02 年商务英语专业成立以来，《外贸函电》课程教学难以满足我市及周边地区对外贸人才的要求，本项目从《外贸函电》课程教学服务区域经济发展的视角提出整改和完善。2． 方法新。通过大量调查，吸取学生参与到项目中来，及时了解学生对《外贸函电》课程教学的本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。