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语篇分析既可以指书面语篇分析又可以指口头语篇分析,但它们的研究范围和方法还是有一定差别的。本文关注的是书面语篇分析的发展。20世纪70年代末和80年代初两种重要期刊———Discourse Pro-cesses和Text的问世,宣告了语篇分析作为一门相对独立的研究领域的诞生。过去的三四十年是书面语篇分析发展最为迅猛的阶段。语言学家们从不同的角度对于什么是语篇,语篇的本质是什么进行了定义,总体上来说可分为以下几个流派:

(1)篇章语言学(textlinguistics)认为,一个篇章就是一段语言,它的结构随着语言线性地展开而得以搭建。篇章性来自于语篇内部篇章单位的衔接和连贯,如:联合、省略、词语连贯、指代等等和篇章内部的信息分布,如:新/旧信息、主位/述位、主题/述题等等。

(2)认知语言学关注的是语言背后的心理事实,以及篇章产生和理解背后的认知过程。篇章被看作是人类心理活动的一个不可分割的部分。篇章的意义并不是静态地、独立地存在于篇章之中,而是存在于一系列围绕篇章进行的交流活动中。所以篇章是问题-解决活动的产物,并且可以根据人类的认知类型模式进行分析。

(3)第三种观点将语篇看作是交际双方(作者和读者)交流协商的结果。这一观点来自于Austin和Searle的言语-行为理论;也就是说,当某一篇章在某个特定的情景下使用的时候,作者的意图以及他和读者之间的关系都将被视作影响语篇意义的重要因素。这种语篇的观点适用于解释为了完成特定的交流目的,特定的语言群体所进行的语篇活动。

(4)第四种观点相对独立,它关注的是不同语言和文化之间的语篇构建,有时被称为“对比修辞学”或“对比语篇分析”。在这些思想的指引下,出现了许多有关书面语篇分析的理论和方法。本文首先介绍在理论语言学领域出现的语篇分析的理论,再介绍这些理论在实际中的运用。

一、语言学领域的书面语篇分析

(一)系统语言学对语篇系统性地分析代表了世界上许多不同地区的语言学家的研究方向,也是在我国影响最为深远的语篇分析流派。Halliday[1],在Firth和Malinowski的基础之上,发展了一套语言分析的系统功能方法。这种方法将语言所具有的篇章特征与语言之外的使用环境结合起来,使这种理论带上了社会符号学的色彩。Halliday[2]认为语言研究的核心层面在语篇层面。只有在这个层面,语言的概念功能,人际功能和语(谋)篇功能才能够得到分析。系统语法学家为语言分析提供了一个可以运用到语篇分析的不同方面的框架,包括:语篇信息结构分析,语篇衔接分析,语篇类型分析,语法隐喻分析,语篇中的人际关系分析,语域分析等等。系统语言学中有三个领域值得我们特别关注:衔接与连贯,语法隐喻和语篇类型分析。

许多语言学家对于语篇衔接和连贯理论的最初版本相当熟悉,但是该理论在1989年已被重新修订[3]。新修订的衔接理论由三个组成部分:成分衔接(componential cohe-sion),组织衔接(organic cohesion),和结构衔接(struc-tural cohesion)。Halliday和Hasan认为简单地计算语篇中衔接特征个数是不能揭示出更有意义的衔接的深层本质,所以他们建立起一套衔接理论来考察篇章的语言结构,从而解释篇章的连贯性。Halliday所开创的另一个研究领域是语法隐喻。语法隐喻是指为了适应来自语篇,社会,文化和意识形态方面的要求,语言中的过程,事件,丧失其过程特征而隐喻地成为一个事物的名词化现象。Halliday认为语法隐喻是为现象作出新颖理解的主要方式,是复杂思想理论化的途径,也是生成新的知识分类的组织方法。对于语法隐喻的研究广泛地分布在各种专业写作分析,批评语篇研究,写作教学研究当中,特别是受到澳大利亚和欧洲学者的关注。最后要讨论的系统语言学家所提出的研究方向是许多澳大利亚语言学及应用语言学家所进行的语篇类型分析理论。早在八十年代初期就有研究者发现对语篇类型功能性的解释够有助于写作教学[4]。近期在语篇类型分析方面比较活跃的研究有Bhatia和Swales所进行的篇章类型的族系分析。他们认为某些类型的语篇之间有着亲缘关系,如以推销为目的所形成的语篇类型网就包括广告,促销信,求职信,书评,旅游介绍,基金申请信,推荐信等语篇类型;在学术研究的领域中的篇章类型网包括会议摘要,论文公告,稿件评审,资金项目申请评审,学术论文等等。

(二)功能语言学功能语言学家一直致力于探索如何将句法结构分析应用于语篇分析。Chafe[5]认为信息被编码形成语篇,语篇中的主题述题,新旧信息,指代与非指代以及焦点结构都存在着相应的编码机制。Chafe也率先进行了书面和口语的语篇研究,引入了整体式(inte-grated)和片断式(fragmented),融入式(involved)和信息式(informational)的语篇分析维度,论述了书面和口语语篇在这些维度上的差异。Givon[6]在Chafe的信息结构理论的基础上,进一步发展了主题延续的研究,使之成为一套完备的分析方法来探索各类篇章中的主题的开始、延续和中止。Givon还首创了很多用于研究句法现象是如何影响篇章意义的参数。他认为文本中所有的句法和篇章特征是一个处理指令集合,用于指导读者对文本进行统一连贯的理解。正如Givon写到:“语法已经进化成一种有助于理解文本的局部和全局连贯性的机制。语法线索为建立文本理解提供了多重的,连续的,有导向性,快速处理信息。”总体来说,这些线索的综合使用有助于读者对文本形成统一的理解,而且Givon认为Gernsbacher的结构构建模型(Structure Building Model)为这些在语篇表层结构中不断出现的线索提供了一个处理的框架。Mann and Thompson[7]提供了另外一种功能性的语篇分析的途径。Thompson主要研究了语法结构上微小的变动在语篇层面上会带来什么样的信息变化。例如,分词性分句和条件分句的前置(相对这些没有前置的情况)会引起的不同的意义蕴涵。Thompson还与Mann共同合作提出了修辞结构理论(Rhetorical Structure Theory)来进行系统的语篇分析。这个系统在过去的十年间得到广泛的运用。

(三)社会语言学社会语言学出现于上世纪60年代,产生于人类学研究的基础之上。社会语言学家突破以前对言语交际和方言变体的研究,将研究扩展到对语域和语篇的分析。作为早期社会语言学研究的代表,Labov[8]在收集的叙述体语料的基础上提出叙述体故事结构的模型。这个模型既可以用于书面语言分析也可用于口头叙述的分析,为叙述体的结构分析开了先河。社会语言学在语篇分析领域的另一个创新是Tannen[9]的参与理论(Theory of Involvement)。Tan-nen认为语篇中的连贯是通过作者/说者不断的将读者/听者卷入到对文本的理解中得以实现的。她认为作者通过节奏,重复,修辞,省略,比喻,细节和想象,对话和叙述将读者引入对文本的理解当中。Tannen的参与理论在对文本本身的结构探索的基础之上,既关注语篇的衔接和连贯,又分析文本的信息结构特点,具有相当的开放性。虽然参与理论并不能对文本进行定量分析,但是它为探索篇章结构和作者的语言选择提供了许多新颖的方法。

(四)认知语言学认知语言学在语篇分析方面的研究家始于60年代末。自70年代初开始,认知语言学学已经将语篇理解视为重要的研究领域[10]。认知语言学一直认为对于理解本质的认识将会促进对心理的本质和功能的认识。从70年代初以来,认知语言家主要对以下9个领域的语篇分析问题进行研究:(1)篇章语法的概念;(2)推理和本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。