英语论文网

的同时，脑子中会激发大量的关联语块，形成网络化。而主体 2 作为信息接收者，会对大量输入信息进行整合，因此最终形成一个整合语块，贮存到个人的认知系统内。该教学模式最典型的特点可以应用于一向枯燥的单词学习过程中，通过实现单词网络化的关联整合，刺激学生头脑中已经储存的同义或者相似单词，达到使单词在语音、语义、词语的认知方面实现最大关联。同时，在新时期的教学中，该模式还明确表现了师生之间通过互相映射的方法进行相互交流、相互沟通、相互作用、相互理解的“教”与“学”双向认知活动。当然，对于教学手段来说我们应该广泛地使用多媒体教学，增加趣味性，促进课件里文字向图像化的转换。至于教材的编写，则需要紧跟时代要求，多选取一些时代热点现象，以达到学生和教师对英语学习的与时俱进。

五、结语

英语教学作为大学本科课程中比较重要的公共科目，存在着很多需要改革的地方。主体交互式教学模式是在语言学理论的基础上所做的一种新模式探究。在教学过程中，教学语言占据了教学的重要位置。教学语言是一种特殊的语言学应用分支，本文试图从语言哲学的一些角度入手，尝试用语言学的理论去解决实际教学中的问题。本文因为篇幅的限制，只简单地探讨了在新形势下，英语教学中的新型教学模式，希望能够对教学研究提供一个新的研究前景。

本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。