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英语课程体系高职英语课程体系建设应以行业标准为导向，以提高专业综合技能为基础，以突出语言应用能力和职业岗位技能为核心，以培养职业能力为目标，即以市场经济条件下社会和职业对该专业人才知识、能力和素质的需求为导向，从而有助于提高学生的就业率，实现高等职业教育的总目标。根据法学各相关专业培养目标和人才培养模式，从对人才的知识、能力和素质的要求出发，通过对学生需掌握的整体知识和能力构成的调查分析，我们认识到高职公共英语课程需要调整，需要增加法律英语内容，以保证学生英语语言能力、语言应用技能以及综合素质的培养。基于对高职法律英语课程定位的科学的认识，我院外语系组织本系老师编写了针对高职的教材《法律英语》，2010年秋季学期开始使用。

好的行业英语教材对于行业英语教学尤为重要，为了使语言难度更适合高职生的实际英语水平，并把语言知识与相关专业知识衔接起来，语言材料能与学生将来的职业密切相关，根据教学实践中学生和老师的反馈，我系正着手《法律英语》教材的修订，增加案例分析、情景模拟对话，使趣味性与严谨性更好地结合。与此同时，根据《高等职业教育英语课程教学要求》的主要改革思路，为了准确制定高职法学相关专业行业英语课程教学要求框架表，我院向教育厅申请了“以职业为导向的高职法学相关专业英语教学体系的建设”的教改项目。该项目主要以我院高职法学相关专业学生为研究对象，通过向毕业生、用人单位发放“法学相关专业高职英语课程体系构建情况调查表”及进行访谈，了解毕业生及用人单位在实际工作环境中英语的应用情况，争取在突出职业特色及应用能力的前提下确立教学目的，改革教学内容，合理设置基础英语与法律英语的教学时数，探索新的教学模式，优化完善评估体系，由此构建以职业为导向的高职法学相关专业英语教学新体系。构建以职业能力为导向的高职英语课程体系，有利于优化课程设置，形成适应并服务于应用型人才培养的课程设置模式，使教学转向注重专业实践培养，注重英语技能训练与专业相结合，实现高职法律英语的科学发展。

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