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，但是很少有人能够有意识地去运用这些策略。很多人抱怨听力水平差，却不知通过学习和掌握一定的听力策略来提高听力理解能力。因此，英语学习者要提高运用听力策略的意识就需要自己的积极参与和教师的耐心辅导相结合。Cohen(1990)指出，在听力策略的训练中，有三种行之有效的教学方法：其一，教师可以收集听力素材并仔细考虑在何种听力环境下采用何种听力策略；其二，教师可以首先确定讲授的听力策略并据此设计听力素材，而且要求学生在听的过程中充分意识自己是否运用了这种策略；其三，教师在听的过程中，灵活机动地穿插适当的听力策略的讲解，向学生解释为何某种听力策略适合特定的听力情境和目的[2]。可见，在听力教学中，培养英语学习者的运用听力策略的能力任重道远，这需要师生协作，把听力策略的培养贯穿于英语教学和学习中；既需要英语学习者的自觉和自主地学习和运用，更需要英语教师有意识地指导和培养。

 

5结语

 

英语听力理解是一个包涵听力技巧，语言知识和背景知识，甚至心理素质的过程。通过对英语学习者“听不懂”这一最常见的问题的分析，我们对常用的听力学习策略有了基本的了解。听力策略的熟练运用必然会促进学生听力理解能力的提高，从而带动第二语言其它技能的发展。因此，在听力练习中，英语学习者要特别注重有意识地掌握和运用听力策略；而英语教师则应该在听力课中加大对听力策略的讲解和培训，从而达到更好的教学效果。

 

参考文献
[1]Freeman,D and Long,M.An Introduction to Second Lan-guage Research[M].Beijing:https://www.51lunwen.org/listen/ Foreign Language Teaching andResearch Press，2000.
[2]O’Malley,J.M.et al.Learning Strategy applications withstudents of English as a second language[J].TESOL Quarterly，1985,(19):557-84.
[3]Rubin,J.How to Be a More Successful Language本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。