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论文作者:留学生论文论文属性:硕士毕业论文 dissertation登出时间:2013-10-15编辑:anne点击率:2221
论文字数:32545论文编号:org201310151100577567语种:中文 Chinese地区:中国价格:$ 22
关键词:阅读策略大学英语阅读网络课程教学设计Reading strategyCollege English readingWeb courseInstructional Design
摘要:新时期,网络信息技术改变了人们对信息的获取、存储、传递、再生以及使用的方式。海量的网络资源、趋于真实地虚拟环境和强大便捷的交流工具也为外语教学发展带来了前所未有的机遇。
一、研究背景与问题
(一)研究背景
2007 年教育部公布了《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》),其中明确指出“大学英语课程应大量使用先进的信息技术,开发和建设各种基于计算机和网络的课程,为学生提供良好的语言学习环境与条件。”强调新时期下的英语教学模式应以网络信息技术为支撑,使英语教育与学习在一定程度上不再受时间和地点的局限,朝着更加自主化和个性化的方向发展。作为英语语言技能之一,英语阅读是本科阶段英语教学的重点。阅读教学力求培养学生英语阅读的主观能动性,使他们由以往被动阅读转变为主动猎取教材以外的多种信息,实现在阅读自主学习能力上的提高。由于传统课堂教学课时有限且多以知识灌输为主,“重知识,轻方法”使得学生自主学习意识较弱,无法真正掌握并运用所学知识。而网络课程以其不受时空限制、自主性强等优势,弥补了课堂教学的不足,向学生提供更多学习选择和阅读策略的针对性训练,从而使学生的阅读主动性和创造性得到充分发挥。(二)研究问题
本文以培养学生阅读策略意识和技能为目的,进行《大学英语阅读》网络课程设计的研究。具体待解决的问题包括:2. 针对《大学英语阅读》课程特点以及学习者的特点,如何有效利用网络信息技术,开展网络英语阅读策略的训练?
二、研究意义
(一)理论意义
第六章 结语
一、研究总结
本课题依据网络课程教学设计的流程和标准要求,设计并开发一套旨在培养学习者英语阅读策略意识和技能的大学英语阅读网络课程。在设计过程中,注重将宏观理论落实到实际教学中,使阅读策略训练与阅读课程教学相结合,并尝试制定英语阅读网络课程教学设计与实施的流程,以便更好地辅助学习者自学和课堂教学。本课题遵循教学设计的一般步骤,从需求分析开始,通过问卷调查,收集并统计数据,为后期设计打下基础。随后进行课程的教学设计和界面设计,并通过校园课程平台实现课程。最后以案例呈现学习流程。整个网路课程的设计目标是提高学习者阅读策略意识和技能,因此,本课题的研究重点在于阅读策略训练的设计。并且每一部分都做到理论联系实际,目的在于保证课程设计的科学性和实用性。在课程设计并实现后,对部分学生进行试用,回收反馈信息,并邀请了任课老师帮助给本课程提出意见建议。通过整理分析来自学生和老师的反馈意见,总结出英语阅读网络课程设计的经验,以供日后相关设计研究参考。本文的特色是基于阅读学习策略进行相关网络课程的设计,主要体现在以下几点: