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英语博士论文润色:陕北人语言学习的主要障碍及其对策 [2]

论文作者:英语论文网论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2011-10-31编辑:sally点击率:3976

论文字数:5233论文编号:org201110311845046344语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:英语语音汉语语音汉语干扰语音障碍对比分析

摘要:英语论文网:英语论文范文:本文针对陕北人语言学习的主要障碍及其对策进行了探究。

腭收尾,收成后鼻音[ ]。他们将上述[in], [ n], [tin], [t n], [la:n], [rein]分别读作[i ], [  ], [ti ], [t  ], [le ], [rei ]。这也就是我们常见到陕北人鼻音重的原因。
英语语音还有重音、弱读、强读、节奏、停顿、语调等语音现象。对于大多数陕北学生来说,要掌握这些语音现象也有一定的难度。英语的重音包括单词重音和句子重音,都有表意功能。单词重音是在双音节和多音节词中有一个音节中的元音比其它音节中的元音读得长而响亮,单词重音有区别意义的作用。例如,下面的两组词因重音不同,词类也不同,′in-sult(名词), in′sult (动词);′record (名词), re′cord (动词)。而下面的两组词因重音不同,词类和词义也完全不相同,′content (名词,内容),′con′tent (形容词:满意的); in′valid (名词,瘦弱者), in′vatid (形容词,无效的)。一般地讲,句子重音是指英语单句中实义词(即名词、形容词、副词、实义动词、数词、疑问词和感叹词等)一般都重读,其重读音节必须读的长而响亮。例如,′Two′newly-married′couples′walked′quietly along the′river。但是,在实际运用中,有些名词、形容词、副词和实义动词在句子中可以失去句子重音,只有讲话者认为最重要的词才重读。例如:
′John was′reading an′English′novel at′home′yesterday′morning.
——′Who was reading?
——′John was reading.
上述第一句按一般规则决定句子的重音。但是,当听者需要讯问时,就只需要重读他认为重要的单词,故第二句中who和第三句中John重读。英语词汇中,不论是实词还是虚词,单个出现都用强读式,如me [mi:], from [fr m], can [k n], that [  t]等。
但是句子中实词因为接受句子重音一般都用强读式,而虚词和人称代词没有句子重音一般都用弱读式,如We have′just′heard from′Mary一句中实词just、heard、Mary接受句子重音用强读式[d  st ]、[h : d]、[′mε ri],而其它词不接受句子重音,必须用弱读式,分别读为[wi]、[h v]、[fr m]。虚词一般有一个或一个以上的弱读式,因为在流畅的语流中,语速比较快,没有句子重音的虚词经常以弱读的形式出现在语流中,和有句子重音的实词相论文英语论文网提供整理,提供论文代写英语论文代写代写论文代写英语论文代写留学生论文代写英文论文留学生论文代写相关核心关键词搜索。

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