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第五，课本里有不少归纳性问题，例如高中代用课本第一册p一321、p.ls61和p.199砚等分别总结了g。，work和have等最常用词的各种用法。它们既可以用作练习题，又可以作为惯用法的资料，论文代写应当充份加以利用。其中一些词的用法，随着学习的进程还可以适当补充。例如高一p.1471对get的归纳，就还没有包括get+过去分词表示被动语态，强调动作这个用法。当高二第9课出现Whennomoresteam15eomingfromtheelothes，it15timeforthemtobetakenawayfromtheheatofthefire，ortheymishtgetturnt https://www.51lunwen.org/wordings/ 这样的句子时，就可以把它补充进get的用法。第六，每次考试都应该腾出一定的比例来出题考查学生们对最常用词掌握的情况，以期引起学生的重视，同时检查我们在这方面的教学效果。

二、单词的遗忘率很高198。年9月广东省教育厅教研室英语科抽看了当时的应届高中毕业生高考的15个试室共科6份英语试卷，发现第一大题拼写单词(共20个词，10分)只有一人得满分，而得零分的却有1况人，占2叹.5%，这个大题的合格率只有9.8%。有一个试室在29名考生中竟有15人连English都拼写错。④由此可见，学生遗忘单词的现象是多么严重。我们认为，学生遗忘单词的主要原因是复习单词的功夫花得太少，其次是音形分家，不懂得读音与拼法之间的相互联系的规律(这一点下文另作专门叙述)，以及缺乏语言环境，记忆不得法和课本上一些单词的重现率不高等等。针对以上情况，我们觉得可以采取以下措施:一、初一学生遗忘单词的现象很少，但到初二就开始增多。所以从初二起就应该每个学期都有计划地组织学生逐册复习前几册课本里的单词和词组，并逐册进行测验。在每个学期的期末考试里都划出15%左右的分数作为考查单词和词组之用。为了扩大考查面，可以在期考之前单独出一份卷(通常是默写100个单词和词组)进行这项考试，以后再按15%左右的比例算入期考总分。根据我们的经验，只要持之以恒地这样做，学生的单词遗忘率是可以降低的。

三、讲新单词的时候尽可能联系学过的单词，帮助学生复习。例如教高中代用课本第一册第20课的.单词时，把F比ruary与其他月份名称联系起来，这是同类对比，把law与low联系起来，这是音形对比，把eleCt与choose联系起来，这是同义对比，把wise与stupid联系起来，这是反义对比，把postmaster与head-master联系起来，这是构词对比，把brrakawayfrom与breakdown，breakout，breakuP联系起来，些是搭配对比，把bedefeated与fail联系起来，这是语法对比;等等。只要时间允许，又不超出学生的知识范围，这样的联系对比是有助于他们记忆、巩固旧本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。