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436. 谈情感教育在英语教学中的作用[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：英语教学过程是认知过程和情感培育过程的统一。情感培育代写论文对培养学生的情绪智力，提高学生的人文素质和学习兴趣，促使学生智、能、情、趣均衡发展，认知、情感、意志相互促进有着重要的作用，注重英语教学中的情感功用是实现素质教育的有效手段之一。 　　 　　一、 激发学生学习英语的兴趣 　　 　　英语教学的重要任务就是要努力促使学生智能、情趣的均衡发展。也就是认知、情感、意志三者相互促进，达到人的素质的全面发展。因此，在教学过程中，教师应该关注每个学生的学习情感需求，激发他们学习英语的兴趣，使其语言学习获得成功。例如，学生刚开始学习英语时兴趣盎然，但不断地拼读、拼写26个字母后

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437. 探索激发和保持小学生学习英语兴趣的策略[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：在教学中，笔者发现许多学生代写论文的学习兴趣锐减，甚至产生一种厌烦的情绪，从而直接影响学习效果。怎样使学生保持积极性、爱学乐学呢？根据小学生心理发展的特点，直观教学方法创设情境、组织课堂游戏、唱英语儿歌这四个方面能激发和保持小学生学习英语的兴趣。 　　 　　教学中，很多英语教师都有这样的体会：学生开始都是兴致勃勃地学英语，然而随着学习内容的增加，学习要求的提高，知识的难度也增大，再加上学习中其他不利因素的影响，许多学生的学习兴趣锐减，甚至产生一种厌烦的情绪，从而直接影响学习效果。因此,如何激发和保持学生的学习兴趣,让他们乐意去学习英语就显得尤为重要。 　　 　　一、直观

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438. 谈让音乐走进小学英语课堂[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：把唱歌这种形式运用到小学英语教学中，不仅能大大地提高学生学习英语的兴趣，而且能增强记忆力，减轻学生的负担，达到事半功倍的效果，同时，也倍添课堂教学的魅力与风采，使英语课堂成为学生向往的天地。 　　《英语课程标准》倡导在英语课堂教学中应充分利用教学资源，采用听、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达、能用英语进行交流，学会英语。音乐是人生的最大快乐。把唱歌这种形式运用到小学英语教学中去，不仅能大大地提高学生学习英语的兴趣，而且能增强记忆力，减轻学生的负担，达到事半功倍的效果，同时，也倍添课堂教学的魅力与风采，使英语课堂成为学生向往的天地。 　　 　　一、在小学英语教学

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439. 英语教学中以学生为主体的研讨[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要:在英语教学中,老师要用新的理念组织教学,要以“学生为主体,教师为主导”为原则,进行教学活动。作为英语教师,已经不能满足于教授一般的基础知识和基本技能,而应培养学生主动改造环境和不断超越自身局限的意识。因此,必须从生命层次的高度,用动态生成的观念,以学生主动学习、开发潜力和多方面发展需求得到满足的目标,重新构建全新的英语课堂教学观念体系。笔者从学生的兴趣出发,通过创设情景,示范教学内容,启发学生的思维,组织学生实践,培养学生的语言交际能力,在整个教学活动中成功地扮演了多个角色。首先是一个示范者,为学生展示语言结构、意义和语言运用的情景。同时又是一个启发者,启发学生思考,引导学生想象。其次

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440. 巧设课堂游戏,促进小学英语教学[内容预览]原创论文 Original thesis

• 英语也是一种语言,学习语言,练习最为紧要,但练习最容易变成机械练习。小学生的英语课堂练习，一变成机械，就显得呆板无味。在英语课堂，我们巧用游戏方法教学英语，一样的练习，但是可以免去干燥无味，而且小学生做游戏总不愿中间停止，总喜欢连续做下去，因此多设计游戏，小学生练习英语的机会可以增多。以下是我在教学中的尝试：

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441. 小学生英语听力创新思维能力的培养[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 【摘要】本文论述了在小学教学中,听力的重要意义以及学生英语听力思维能力的培养的 。 语言高度重视‘听’在语言和语言使用中的作用,并且,这种重视也早已被教育部门落实到了实处。以广州市小学英语第四册(天河区四年级第二学期)为例:在期末的卷中,听力的比重增大,100分制的分值,听力为40分,占总分的40%。听力,成了教师们教学中的重头戏。过去听的教学受忽视和缺乏性的状况得到了彻底的改变。 一、 听的意义 1、是一种交际行为。 听,无论是有意识还是无意识的,都是对声音信息的接受和理解,是一种最基本的交际行为。听的目的就是为了获取一定的信息,

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442. 从外语磨蚀的角度分析“年龄小优势论”[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要:中国学生英语学习起始年龄问题是外语教育界研究的热点之一。多数人认为:年龄小的比年龄大的学得好,即“年龄小优势论”。从外语磨蚀的影响因素,如学习者年龄、学习动机、读写能力等,分析了“年龄小优势论”的片面性。通过实证研究并结合“关键期假说”的相关研究成果,对我国学生英语学习的起始年龄提出了一些建议:外语学习应当从小学开始,不宜推迟到初中;小学开设英语课不是越早越好,9~10岁开始学英语可能会更好。 年龄因素对于语言教育方针的制定、语言教学方法的选择甚至语言习得理论的建立意义重大。对学习者的学习速度、效率和最终成就也有很大的影响。因此,长期以来,外语学习起始年龄问题一直是外语

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443. 英语初学者如何学好语音[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：语音学习是英语学习的基础。能够说一口流利、标准且漂亮的英语是每个英语学习者的愿望。漂亮的英语口语是以标准的语音为外壳的。本文就英语初学者的语音学习给出了一些有效的建议。 英语初学者的第一大障碍就是发音问题。 发音不好会给进一步学习英语造成更多的困 难。发音不正确就听不准，读不好，更谈不上用 英语交流，而且还会直接影响到语汇的记忆和 积累。时间长了就会对英语学习失去信心。因 此，要学好语音就必须注意以下几个关键问题。 关键一：要了解什么是好的语音 外国人讲汉语有很多人说得不错，但是很 难做到和中国人说汉语一样地道。只有极少数 在中国长期生活的外国人才能做到“以假乱

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444. 让学生爱上英语课的n个策略[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：新的英语课程标准把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在了首位。 新的英语课程标准把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使 学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策 略,发展自主学习的能力和合作精神”放在了首位。这说明义务 教育阶段的教育,尤其是英语教育,首先应该培养学生对所学 学科积极的情感和正确的态度。用通俗的话讲,就是培养学生 的兴趣、信心、策略和习惯,这样才能为学生终身学习创造条 件。 那么,如何让学生爱上英语课呢? 策略一,更新教育观念,明确教师角色,建立良好的

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445. 关于提高幼儿英语学习兴趣的教研体会[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：教师间不仅得到交流学习,也得到共同提高。使我感悟教学难点,只有共同 想办法解决,教研的作用才会得到真正的发挥。 曾听一位已上中学的孩子家长说,小孩子 学习英语的兴趣真的很重要,在幼儿园时给他 边玩边学,兴趣当时就很浓、很喜欢,这样一直 坚持下来,现在孩子的英语不用管都很棒。可 他们班有的孩子一提到英语就头疼,觉得学英 语是很头疼的事,很累,现在家长给他们花很 多钱补课,可是再补也没有多少长进。可见,兴 趣对于幼儿的英语学习是多么重要,有了兴 趣,幼儿会越学越想学,而没有兴趣,则越学越 不想学。 我园“攀登英语”课程由于并不是很多班 级都上,老师上课时间不同

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446. 影响儿童语言习得的内外部因素及其对英语教学的启示[内容预览]免费论文 Free Thesis

• [摘要] 儿童的语言习得是心理语言学的重要课题之一。因此，研究影响其内外因素，并摸索其中的规律，掌握其特点，将会给英语教学带来一定的启示。 儿童从出生到能够灵活运用和理解复杂的人类语言，一般只需要短短几年的时间，这不能不说是生命的一种奇迹。儿童语言习得作为心理语言学的重要课题之一，近年来越来越受到社会各界的关注。本文对影响儿童语言习得能力的内部及外部这两方面因素进行了分析，并从儿童自身的认知能力及外部环境影响来展开讨论，以摸索其中的规律，从而掌握了儿童语言习得的特点，这将会给英语教学带来一定的启示，并促进其发展。 一、内在认知能力对儿童语言习得的影响儿童的内在认知能力是影响其语言

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447. 论学前儿童的双语教育[内容预览]免费论文 Free Thesis

• [摘要]：语言的多样性在世界范围内普遍存在，学前儿童的双于教育在世界范围内得到越来越广泛的重视。然而在我国虽然学前儿童的双于教育已经普及，但由于学前儿童双于教育缺乏科学的理论基础，人们对双语教育的理解上也存在较大的偏差。为了更好地理解和实施学前儿童的双语教育，本文将从双语教育的概念出发，阐述学前儿童双语教育的理论基础，学前儿童双语教育的必要性以及在对学前儿童实施双语教育时应该注意的问题等四个方面进行探讨。 现代社会是知道全球化的社会，同时也是双语以至多语的社会。“双语教育是以两种语言作为教学媒介的教育系统，它既是民族教育重要的组成部分，也是民族教育的一个核心问题。” [1]为了适应社会

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448. 论小学英语教学中如何培养学生的学习兴趣[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：本文根据小学英语教学的目标要求及小学生心理特点和年龄特征，从多个方面阐述了提高小学生学习英语兴趣的途径。 现行小学英语教学大纲中明确指出，在小学英语教学中，除 了对学生进行基本的听、说、读、写训练，使其打好语音、语调、词 汇、语法基础，培养基本的日常会话和拼读、拼写能力外，还要注 重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语， 为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。由此可见培养 学生学习英语的兴趣在小学英语教学中的重要地位。 目前，小学英语教学中普遍存在教学模式死板僵化，课堂气 氛沉闷，学生学习依赖死记硬背，机械重复，学习兴趣淡化等情 况，小学生们受

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449. 学前儿童英语教学的可行性研究[内容预览]免费论文 Free Thesis

• [摘要] 　我国英语教学呈现低龄化的趋势。关键期假设等理论证实了学前儿童英语教学具有可行性但非必然性。一旦进行儿童英语教学,教师应当遵循儿童的生理、心理等特点,以培养兴趣为主。父母带孩子参加课外英语兴趣班更应多方面注意儿童英语教育的特殊性。 进入新世纪,中国加入WTO以及北京2008奥运会即将召开,英语学习又掀起了新的高潮。越来越多的人开始学习英语,英语教学呈现低龄化的趋势。在我国不但许多小学一年级开设有英语课,不少幼儿园也增加了双语教学或英语特长班。很多父母格外重视幼儿智力开发,希望孩子从小打好英语基础, 为的是在竞争异常激烈的将来占据优势。 “英语学习应从娃娃抓起”似乎成了社会大众

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450. 用新课程理念充实小学英语课堂[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略，目的在于使学生拥有的丰富的直接经验。《新课程标准》以描述学生“能做什么”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情。要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感；在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。 《标准》将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成，而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的。这一目标的确定，使学生既有较强的英语语言

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