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451. 农村地区小学生英语听力困难成因及其对策[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 听是通过听觉器官捕捉外部信息，再由中枢神经对这些信息进行加工，从而了解别人的意思，理解周围世界，掌握客观现实。人出生时如果丧失听觉，必将成为哑巴。同样，在第二语言习得的过程中，若形成听力障碍，则不可能获得综合语言运用的能力。《英语课程标准》指出：听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项基本技能，是学生进行交流的重要形式，是他们形成综合语言能力，即培养用英语这一重要载体获取信息和处理信息素质的重要基础和手段。听在四项基本技能中置于首位，足见其在英语学习中的重要地位。因此在英语教学中，我们应培养学生良好的听的习惯，帮助他们掌握正确的听的方法，为他们英语学习方面的可持续发展打下良好的基础。在十余年

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452. 利用“英语空中课堂”全面实施小学英语课程[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 在当今世界，随着现代信息技术的广泛普及、社会生活的信息化和经济生活的全球化，英语日益成为对外开放和国际交往的重要媒体。掌握一门外语已成为了解世界科技进步、国际经济发展和进行文化交流的必备条件。 根据教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》的要求，湖北省关于小学开设英语课程的基本目标是：从2001年秋季始，全省市（州）、县（区）城区小学逐步开设英语课程；从2002年秋季始，乡镇所在地中心小学逐步开设英语课程。 小学开设英语课程，师资是关键。长期以来，农村小学师资比较薄弱，小学英语教师更是匮乏。现有的小学英语教师无论是在数量上还是在质量上都难以满足农村小学开设英语课程

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453. 小学英语语法教学初探[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 【摘要】：本文以外语教学心理学为理论，分析语法教学在小学英语教学的重要性，提出英语语法教学的模式，即从铺垫—讲解—操练—运用拓展 四个层次，通过对语法的学习来促进语言技能的形成，以达到用于语言交际的目的。 一、 正视语法教学 语法教学泛指语言的结构形式，其内容主要是语音、语法和词汇的指示。教学语法的目的是使学生学习基本语法，提高运用语言的能力。 在新课程改革的过程中，有些教育工作者只知道有“课改”一说，可是到底改什么，怎么改却不了解，形成一种见风就使的气氛。有的专家认为小学英语不该教语法、音标,以免使学生产生挫败感，打击学生学习英语的兴趣，应该给学生创设不同的情景，通过沉浸式

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454. 感悟小学英语语法教学[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 【摘要】:在小学英语教学中到底要不要教语法? 怎样才能让“枯燥乏味”的语法变得生动有趣,实现有效的语法教学呢? 针对这两个问题,本文分析了小学英语教学中语法必教的原因和语法教学的目的,阐明了语法教学过程中必须遵循的几个基本原则,并且探讨了实际教学常用的几种小学英语语法教学方法,希望以此推进语法教学。 小学英语教学作为一个入门阶段，主要任务是通过看、听、说、 玩、 演、唱等一系列的教学活动，对学生进行听、说、读、写等能力的基本训练，激发学生的学习兴趣，培养好的英语学习习惯；并且通过学习一定量的词汇，接触一定量的日常交际用语，培养以听说能力为主的初步交际能力，为进一步的英语学习打好基

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455. 小学英语语法教学的价值追求[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 一、引言 《英语课程标准》倡导的“任务型教学”以被广大的一线教师积极响应，“任务型教学”被广泛运用于英语课堂中。教师们对课堂教学研究投入了很多精力，具备了一定的任务设计能力，让学生在课堂上通过完成教师们设计的“任务”参与课堂教学，取得了显著的成效。但无论是对话教学、阅读教学还是任务型教学等教学模式，在小学阶段都存在一个共同的问题：语法怎么教。在当今小学英语教学以“听说为主，淡化语法”的教学思路下，似乎在小学语法不应提及，或至少不过多强调。然而正常的教学过程让我们常常为碰到语法问题的教学而苦恼。本文试图从理论和实际操作两方面找到教学结合点，探讨语法教学的价值所在。 二、

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456. “顺口溜”在小学牛津英语语法教学中的运用[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 《牛津小学英语》内容浅显易懂，重点突出；题材结合实际，贴近生活；语言正确规范，真实地道；插图生动活泼，富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，也比较符合儿童学习语言的规律。它的编写体系为“building blocks ”（模块建筑体系），通过教学，使学生的语言概念、语言实践活动和语言能力在原有的“模块”基础上得到拓宽和加深，持续发展。教材十分重视鼓励学生学习使用规范的英语，在各种情景中积极参与“任务”和“活动”，从而体现语言学习的激励性、工具性和交际性功能。而在小学英语牛津教材的实施过程中，我们不难发现随着年级的升高，学生两极分化严重。多年的教学经验告诉我们，除极个别学生是智力因素外，主

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457. 小学英语语法教学的三个原则[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 在学习一种外语时，如果不了解该语言的内部规则，那将影响学生准确地运用该语言进行交流。许多专家(如Cameron，2001)认为，即使在小学阶段，孩子也需要一些语法知识帮助他们牢固地、正确地掌握语言。新课程标准也要求在小学阶段要进行一些简单的语法教学。作为小学英语教师，如何才能既保持孩子学习英语的热情，又让孩子掌握新课程标准所要求的“枯燥的”语法知识呢?笔者去年有幸到英国学习三个月，了解了一些外国专家提倡的语法教学方法。我认为，根据孩子的天性，在教学中要做到“以人为 本”，让小学语法教学生动起来，应遵循以下三个原则。 1．Implicit(隐性原则) 在语法教学方面，外国教育专家提

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458. 小学英语对话教学探索[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 在现行使用的江苏版牛津小学英语教材中，对话(dialogue)占有较大的篇幅。作为旨在培养学生语言交际能力的小学英语对话课，是整个小学英语教学中一个必不可少的重要组成部分。它以丰富的情境设计，实用易学的句型和表达法，以及与课文紧密联系的话题和内容，为教师培养学生的交际能力提供了大量的语言材料，并为培养学生的口头表达能力奠定了基础。那么，如何利用对话文本培养、发展小学生的实际语言运用能力呢？笔者结合自己的工作实践，就小学英语对话教学谈谈自己的认识和体会。 一、导入话题，感知对话文本 牛津小学英语教材中诸如数字、颜色、食品、学科、课程、业余爱好、季节、问路等话

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459. 要学好英语，更要精通母语[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 快乐英语、轻松英语、疯狂英语，曾几何时，英语已经进入我们生活的多个角落，而对很多人来说，英语更成为他们的心头之痛。各种入学考试、专业考试都需要这块“敲门砖”，人际交往、形象塑造也少不了语言能力这一关，于是乎，该不该学英语，如何学好英语成为愈来愈难解的问题。有人认为英语学得太多，有人认为英语学得太少，有人甚至提出要废除英语四六级考试。对待英语到底应该采取什么样的态度？为此我们特别采访了著名英语教育专家胡敏。学好汉语对于英语学习有很大帮助　　 中国教师报：现在有一种观点很流行，认为我们对英语教育太过重视，搞“全民英语”。您怎么看？　　 胡敏：现在，我们确实用了大量的时间去学英语，

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460. 探索小学英语词汇教学法[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 摘要：文章从现时教学中存在的问题出发，阐述了对小学英语词汇教学的探讨及其应采用的几种教学法，从而培养学生主动参与的意识，探究发现以及语言交际能力。 　　词汇是语音的基本建筑材料，英语词汇教学是英语课堂教学的重要一环。小学英语词汇教学虽不如会话教学那么重要，要求四会的单词非常少，但也是必须掌握的知识。而且词汇教学是比较乏味的。如何有效地教授小学英语词汇，继而激发和保持学生学习英语的兴趣，是每位英语教师必须研究的重要课题。随着时代的发展、教学的深入，词汇教学当然也要因地因时、因人而异，其教法需要不断地改进或发展。 一、 小学英语词汇教学中的存在问题 　　（一）教

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461. 运用新课程标准理念--设计小学英语任务型教学模式[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 【摘要】笔者运用新课程标准的理念，对小学英语课堂教学“任务型语言教学模式”进行了初步研究、设计并运用。结果发现，任务型语言教学模式在小学英语课堂教学中是行之有效的，是可以提高小学生学习英语的主动性和积极性的。 自《全日制义务教育普通中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《新课标》）颁布和实施以来，任务型语言教学（Task- based Language Teaching）是我国目前中小学英语教育界十分热门的字眼，也是《新课标》基本教学理念中所倡导的一种教学模式。它既是让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，也是一种以人为本，以应用为动力，以应用为目

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462. 体态语在小学英语教学中[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 【摘要】教师的体态语在小学英语课堂教学中对学生的注意力影响是一种隐性力量,恰当地运用体态语对提高课堂效率起着非常重要的作用. 一直以来，人们对语言的学习只强调口头语言和书面语言。然而，对于非语言（主要是体态语）交流的手段则不太重视，根据美国心理学家方伯特的“体态效应”研究表明：人获得信息 7% 来自文字，38% 来自语言，55% 来自体态语。由此可见，语言及体态语的积极作用尤为重要。苏联教育家加里宁也说过：“再也没有任何人像孩子的眼睛能捕捉一切细微的事情。”孩子对教师的言行举止的观察有其独特的敏感性。可见，体态语在实际交际和小学英语教学中的重要地位。 体态语，

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463. 小学英语教学评价的意义、原则及相关问题探析[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 【内容摘要】本文依据当前教育改革深化的背景，从教学评价的重要性和需遵循的原则的角度，对小学英语教学评价过程中出现的一些现象和认识误区，理性地进行剖析，阐述了自己的观点，提出了相应的做法，切实地把新课改精神落到实处，谨以抛砖引玉。 评价理念落后是制约课程改革与发展的一个严重问题，新的“英语课程标准”提倡的评价理念从几个方面对传统测试与评价的模式提出了挑战。其中第四条指出：评价的重点不再是简单地看重笔头考试和看重结果。通过引入新的理念与方法，使教学评价的手段和方法得到极大的丰富和扩展；使对学生学习过程的全面、自主性监控和调整成为可能。将有利于学生反思和调控自己的学习进程，形成适合于自己的学

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464. 以美求真、以美激情、以美育人——让美渗透在小学英语教学中[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 【摘要】现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化，审美活动已成为人们生活的重要内容，美育也成为时代的客观要求，而向往美和追求美又是小学生的天性，小学英语教学中蕴含了丰富的美育因素，结合实践，阐述小学英语教学中如何渗透和培养学生美的情操。 何谓美育，它是通过现实美和艺术美打动学生的感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力教育。针对小学英语教材和小学生的特点，教学活动不仅是教师传授知识的过程，更是一个不断展示艺术美、社会美、科学美、自然美的过程。小学英语教师不仅要通过赋予教学内容以美的外观，使学生首先被美的形式所吸引，

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465. 培养学习兴趣 优化课堂教学[内容预览]免费论文 Free Thesis

• 新课程改革的宗旨是实现从知识本位向注重为每位学生的终生发展的转变。新课程使我们广大老师和学生成为最大受益者，在这一年多的课程改革里我感受颇深。 一、 “以学生为本”，课堂活起来了。 古希腊的科学家普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”所以我们追求以倡导学生主动参与为主的学习模式。对于课堂教学的设计，要求根据以下及要素为参照：尽量贴近学生生活；尽量创造真实的情境和语境；尽量让学生体验丰富多彩的生存环境；尽量激发学生的好奇心和求知欲，锻炼学生们动脑、动口和动手的能力，引导学生在实践的过程中发现问题并自主探索解决问题的方法。经过一年多的教学实践，我们的课堂教学正

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