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些相关标准,如教师的备课、学生的作业量等,但目的是服务于应试教育的,偏离了外语学习的基本轨迹。根据宁夏地区基础英语教学中存在的问题,提出几点措施:
(1)提高认识,加大对基础英语教学的投入。现代外语教学越来越离不开高科技手段,先进的硬件设备在外语教学中所发挥的积极作用越发明显。目前的发展趋势已经向多媒体教育技术方向转变,而宁夏地区基础英语教学手段还停留在简单的黑板、粉笔加录音机的模式中,无法与现代教育手段同步,教师教学方法单一。所以,我们呼吁各级教育主管部门把基础英语教学的重要性放在全球经济一体化、中国入世和西部大开发的背景下去认识,要有超前意识,加大投入力度,尽快实现市、县一级学校配有多媒体语言实验室,购置英语教学所需的基本设备;乡、镇一级学校设有语言室,配备录音机等教学器材。在软环境的建设上,应该把英语教学的重要性提高到一个新的高度去认识,采取各种手段努力营造一个适宜于英语学习的学校环境和社会环境。
(2)加强领导,强化对基础英语教育的宏观指导和研究力度。我们认为,宁夏中学英语教学质量长期停滞不前的原因表面上看是因为教学观念和教学方法的落后,实质上是因为各级教育管理部门没有充分发挥作用,行政部门缺乏重视,业务部门缺乏对英语教学的研究和指导。基础英语教学仍处于60~70年代的“以我为中心,以校为中心”的教学模式,各自为阵,不能形成网络,共享教育资源。我们建议:在业务上,尽快成立一个跨省、区地域的外语教学研究中心,直接由自治区教育厅领导,强化市、县英语教研员的工作,建立各中学的英语教研室和梯级英语教师队伍。以各地区优秀英语教师为纽带,真正建立一支强壮的教学研究队伍,指导宁夏地区各市、县及各中学的英语教学。
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