英语论文网

[摘一要]—本文主要介绍中西方家庭教育观念的差异。社会的竞争，决不仅仅是知识和智能的较量，更多的是意志、心理状态和做人的比拼。由于历史传统，社会文化背景的不同，中西方家庭教育观念存在着巨大的差异，从这些差异中，我们可以找出许多值得中国家长学习的观念和做法。
    中方文化和西方文化的在教育方面的差异主要本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供表现在家庭教育和学校教育方面的差异两种。家庭教育是整个教育体系中的一个重要组成部分。在家庭教育中要有正确的人才理念以及与这种理念相适应的家庭数育措施。然而学校是培养人的主要场所。培养什么样的人的问题是每一个学校首先要面临的问题，也是学校德育工作的根本问题。
    1、家庭教育
    1.1 中方
    1.11家长对孩子的重视程度高。在中方的家长的心目中，孩子是他们的一切，他们把一切的经历都投资到他们的孩子身上。尽百分之八十的家长认为孩子的教育要比重视他们的住房更为重要，为此他们不惜任何的代价。百分之六十的家长表示自己未来生活的本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供意义很大程度上取决于孩子的发展。这种命运共同体的理念与西方国家那种培养独立的人，亲子之间非依附而独立生存的理念是根本不同的。这也决定了中国的父母会付出更多。
     1.12在中国，父母普遍存在重学习轻个性的倾向。在调查中百分之五十六的小学生家长和百分之六十一的中学生家长承认他们主要关注孩子的健康和学习，较少关注孩子的心理、情感、个性和人际交往。
     1.13 在孩子的学习方法上。中小学生家长认为，孩子的智商是差不多的，学习好坏取决于孩子的努力程度，而努力程度主要取决于学习压力以及父母是否 “抓紧” 孩子的学习。多数中国父母坚信孩子的天性是好玩，真正意义上的学习没有快乐可言，要使其努力学习必须不断施加压力。这一教育理念导致普遍的教育高压，导致对孩子心理需要的普遍忽视，学习过程成了一个 “苦其心智” 的过程。
     1.14 在家长与子女关系教育上。家长与子女关本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供系多重是指长幼关系、师生关系、陪练关系、管理者与被管理者关系、朋友关系等关系并存。在传统的家庭里，家长与子女的关系主要是一种长幼关系，父母对子女的要求并没有过多地集中于成才上，主要是希望子女身体健康、有一定的文化知识、将来能找到一份工作成进一步深造。因此，家长对子女的教育相对也比较松散，带有明显的顺其自然的色彩。而现在的情况截然不同，升学竞争的激烈已是不争的事实，很多家庭则将子女考上大学作为对子女的要求和家庭教育的目标，对子女的高期望值使许多家长与子女关系紧张。在不少家庭里，孩子本应享有的玩耍、游本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供戏的乐趣被无情地剥夺，他们力所能及的家务活也都由家长代劳了，家长希望子女专心学习文化知识。有的家长不仅平时经常充当 “替补教师” 的角色，为子女辅导功课或在一旁陪读，甚至还不惜牺牲 “双休日” 和节假日，送子女奔走于形形色色的补习班、培优班、竞赛班，这时家长又充当了 “陪练” 的角色。亲子关系在很大程度上被师生关系、陪练员和运动员的关系所代替。如果孩子不服从父母的意志，就有可能遭到打骂等惩罚。这又表现出一种强烈的管理者与被管理者的关系。
     1.2 西方
     1.21 在教育重点方面。西方国家育儿的着眼点在于，培养孩子具有适应各种环境和独立生存能力的社会人。基于这种观念，西方国家的很多家本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。他们普遍认为，孩子的成长必须靠自身的力量。因此，要从小就形成自立的意识和独立生活的能力。而独立生活能力来自从小的锻炼。
     1.22 在教育方式方法上。西方国家的家长从锻炼孩子的独立生活能力出发，对孩子的教养采取放手而不放任的方法进行。所谓放手，即从孩子生下来，父母就设法给他们创造自我锻炼的机会和条件，让他们在各种环境中得到充分的锻炼。普遍做法是根据不同年龄让孩子做自我服务性的劳动和各种力所能及的事情，从动手中发展他们的爱好和特长。如一个美国家庭中有三个上小学的孩子，他们在家中都各有自己的角色和本事：10 岁的男孩周末负责帮父亲割草、浇花、打扫院庭； 12 岁的女孩能根据不同的食品配方烘烤出各种各样美味的点心； 8 岁的小女孩会编织五颜六色的茶杯垫。这显然是从小锻炼的结果。在中国家长看来，这似乎不可思议，可在西方国家并本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供非个别现象。
   1.23 在家长与子女关系教育上。在西方，家长和孩子的关系并不是长幼关系、师生关系、陪练关系、管理者和被管理者关系，更多的是朋友的关系。家长不会因为孩子做错了什么而去指责和批评他们，更不会有打骂的现象，他们更多的时候是本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供谈心，一般的情况下是以实例或者是故事让孩子去知道他们错在哪里。一般的家庭父亲的职责是比较大的，父亲会在孩子早期的时候就会主动找自己的孩子进行谈心，了解孩子的目前的状况，从而掌握他们的思想，引领他们往正确的方向走。
   2、学校的教育
2.1 教育目标上的差异。一般来说，在一个国家中，学校的教育目标最能反映这个国家教育的阶级性和国家的意志性，也就是说，能反映这个国家学校教育的政治倾向性。因为不论什么性质的国家，通过学校教育使学生的思想政治素质适合统治阶级的需要，这一点是共同的，中国和美国也不例外。     由于文化传统和国家政体的不同，中美两国学校教育目标存在明显的差异。我国的教育目标是以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论作为理论基础建立起来的。它把坚定的、正确的政治方向放在首位，强调爱国主义、社会主义、共产主义目标的统一性、一致性，继承和发扬中华民族的传统美德，树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，使他们成为社会主义事业的建设者和接班人。美国的教育目标比较开放，呈现出多元化、多样性的特点，至今没有一个统一表述的大学教育目标。我们只能将其基本内涵本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供概括地表述为：力图使学生成为具有爱国精神、守法精神，具有健全人格的、有用的、让人满意的社会大家庭中的一员，成为积极进取的美国公民。
     2.2 教育内容上的差异。中西方学校教育内容都是极为丰富的，但其侧重点不同。相对来说，中国重视家庭伦理教育，而西方重视社会公德教育，产生这种差别是因为双方的社会结构不同。
    3、教育的方法
     在我国还以开展大学实践活动为主。大学的社会实践活动是以大学生为主体的一种认识世界和改造世界的实践活动。各高校主要是利用寒暑假本论文由英语论文网 www.51lunwen.org整理提供和节假日组织学生参加社会调查、专业技术咨询、社会扶贫帮困等。这种社会实践活动具有社会灌输、事实疏导、自我教育、自觉服务等德育功能：这种活动被一致认为是不可替代的教育形式，是思想教育的有效途径，是提高业务素质的课堂。然而在美国，是通过各科课堂教学进行。美国高校虽然很少有专设的道德教育课程，但普