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(2004)在《     “ ”          》一文中，对“给”的用法（动词、介词、助词）进行了总体研究，她表示把“V”视为给予的过程，而把“给”视为给予的终点。因此“V+给”给予物体转移的过程和终点是重叠的。而“V+NP+给”给予物体的过程和终点是分开的。   (2009)在《   ‘  ’          》一文中，主要研究了以韩国语“  ”为主，做了跟汉语“给”的对比分析。他认为把两个句子“他给客人沏一杯茶”和“他沏给客人一杯茶”看成可以互换的结构。（二）韩语中“V-    ”句式的本体研究动词“  1”是韩语中最典型的授予动词。此外，韩语中还有一个补助动词“  2”。所谓补助动词，是指该动词在句中不能单独作句子成分，需接在动词之后，其中间加“ ”，表示为了对方做某种行为的意思，这里面含有服务（受惠）的意义。1．“V-    ”句式 的形式上的研究   (1995)[1]表示，“V+   ”有两种情况：一类是需要加补语“  -对”的；另一类是不需要加“  ”的，如果在这一类句中加“  ”的话就是病句[2]。在他提出这个理论之前，普遍认为是必须要加“  ”的。但有些句子中，允许分别存在这两种情况，而加或不加补语“  ”的两种情况分别会使句子的含义有所不同[3]。2．“V-    ”句式的语义研究   (1979)[1]按照先行动词“V”的特征，将补助动词辅导的不同句式归纳为“V-    ”、“V-     ”、“V-     ”、“V-    ”四类。   (1937)首次提出“V1+V2”[2]中的“V2”是补助动词。1971 年，他按照补助动词“  ”的意义分为 13 个补助动词种类，其中“  ”表示为某人做某事的“服务”本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。